人教版初中数学课标版九年级上册第二十一章21.2.4《一元二次方程根与系数的关系》学案(无答案)-word文档资料.docx
《人教版初中数学课标版九年级上册第二十一章21.2.4《一元二次方程根与系数的关系》学案(无答案)-word文档资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版初中数学课标版九年级上册第二十一章21.2.4《一元二次方程根与系数的关系》学案(无答案)-word文档资料.docx(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、一元二次方程根与系数的关系学案一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、一元二次方程的一般式?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一
2、方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2、一元二次方程的求根公式唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一元二次方程根与系数的关系 人教版 初中 数学课 九年级 上册 第二十一 21.2 一元 二次方程 系数 关系 答案 word 文档 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1949733.html