最新高中生物必修二学案第2节基因的自由组合定律(无答案)-word文档.doc
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1、学案第2节 基因的自由组合定律死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【学习目标】家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很
2、快。 1.知识目标:死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 (1)阐明孟德尔两对相对性状的杂交实验。(2)简述孟德尔两对相对性状杂交实验的结果以及对实验结果的解释和验证。(3)知道孟德尔遗传实验获得成功的原因2.能力目标:(1)通过自主、互动、讨论等过程式教学,培养学生自主学习、勇于思考、善于表达等能力。(2)通过对孟德尔两对相对性状杂交实
3、验结果的解释和验证的学习,培养获取和分析处理信息和逻辑推理能力。3.情感态度价值观目标:(1)通过对孟德尔两对相对性状杂交实验过程的学习,引导学生努力探索、积极尝试,培养科学精神和科学态度。(2)通过学习孟德尔获得成功的原因,了解孟德尔对科学孜孜不倦的态度,培养学生的生物学兴趣和勇于探索的精神。【学习重难点】基因自由组合定律的解释及实质【学习过程】 温故知新在基因分离定律的发现过程中孟德尔运用科学研究方法是_,其具体步骤:_ 基因的自由组合定律发现一、【观察现象发现问题】 请阅读教材完善下列图示并思考探究:1.观察上述实验你发现什么现象呢?2.对上述现象请提出你的疑问?二、【提出假说解释问题】
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