人教版八年级生物上册5.3 动物在生物圈中的作用练习(含解析)教师用卷-word文档资料.docx
《人教版八年级生物上册5.3 动物在生物圈中的作用练习(含解析)教师用卷-word文档资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级生物上册5.3 动物在生物圈中的作用练习(含解析)教师用卷-word文档资料.docx(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、5.3 动物在生物圈中的作用练习宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、选择题1. 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“
2、博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 某农夫发现果园内有许多昆虫,于是喷药杀虫,结果虽然昆
3、虫全死了,但这一季果实的产量却是历年来最差的,这是因为昆虫对植物的()作用是有益的课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“
4、提取”出来,使文章增色添辉。 A. 传粉B. 光合C. 受精D. 呼吸【答案】A【解析】解:自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。题干中的农夫把昆虫消灭,影响了植物的传粉,结构导致果树减产。 故选:A。动物在自然界中作用动物能促进生态系统的物质循环;在维持生态平衡中有重要的作用;动物能帮助植物传粉、传播种子促进了植物的繁殖和分布解此题的关键是知道动物在自然界中的作用2. 下列不属于动物对自然界的作用的是A. 维持生态平衡B. 促进生态系统的物质循环C. 帮助植物传粉、传播种子D. 制造有机物【答案
5、】D【解析】【分析】本题考查的是动物在自然界中作用,解答此类题目的关键是熟记动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子。【解答】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用;动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过分解,释放能量,
6、同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,可见,动物能促进生态系统的物质循环;自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系,动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围,如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上;生物圈中的动物不能制造有机物,只能靠绿色植物制造的现成的有机物为生,制造有机物不属于动物在生物圈中的作用。故选D。3. 动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解,产生的二氧化碳、尿液等物质可被
7、生产者利用,这体现了动物在生物圈中的作用是A. 维持生态平衡B. 帮助植物传播果实和种子C. 帮助植物传粉D. 促进生态系统的物质循环【答案】D【解析】【分析】本题主要考查动物在自然界中的作用。解题关键是正确理解动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成二氧化碳等无机物促进生态系统的物质循环。【解答】动物在生态平衡中起着重要的作用:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系,在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统;动
8、物作为生态系统中的消费者,不能进行光合作用,制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,可见,动物能促进生态系统的物质循环;自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系,动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围。故D符合题意。故选D。4. “儿童急走追黄蝶。飞入菜花
9、无处寻”。黄蝶对菜花的作用是()A. 提供养料B. 防治害虫C. 延长花期D. 帮助传粉【答案】D【解析】解:蝴蝶在花丛中飞舞,原本昆虫被植物的花招引来吸取花蜜的,但是昆虫在花丛中飞舞吸取花蜜的过程中,也为植物完成了传粉过程。故选:D。在自然条件下,昆虫(包括蜜蜂、甲虫、蝇类和蛾等)和风是最主要的两种传粉媒介。此外蜂鸟、蝙蝠和蜗牛等也能传粉。有花植物在植物界如此繁荣,与花的结构和昆虫传粉是分不开的。对于生物知识的实际应用问题应多加注意。5. 很多被子植物的果实都非常甜美可口,分析其主要生物学意义是()A. 这些植物乐于奉献,给人类和动物提供美食B. 我们应该怀有感恩之心,保护好这些植物C. 上
10、帝特意创造了这些植物,为人类和动物提供美味的食物D. 这些植物有美味的果实,有利于动物为他们传播种子,是自然选择的结果【答案】D【解析】解:A、这些植物乐于奉献,给人类和动物提供美食,正确;B、我们应该怀有感恩之心,保护好这些植物,正确;C、上帝特意创造了这些植物,为人类和动物提供美味的食物,正确;D、甜美的果实可诱使动物来吃,可通过粪便来使种子传播,属于生物适应环境的表现,错误故选:D。动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和
11、能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统。而动物对维持生态平衡起着重要的作用。促进生态系统的物质循环。动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环。帮助植物传粉、传播种子。自然界的动物和植物在长期生存与发展的过程,形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁
12、殖后代,如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。当某些动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾等。动物对植物的生活产生积极的作用,促进植物的繁殖和分布:大多数绿色开花植物依赖动物传粉帮助植物传粉、传播种子。6. 以下关于食物链“草食草昆虫食虫鸟”的叙述,不正确的是()A. 草属于生产者,草内含有的能量来源于太阳能B. 食草昆虫与食虫鸟都是消费者C. 保护食虫鸟对人类生活是有益的D. 草地上的多条食物链就可以构成一个复杂的生态系统【答案】D【解析】【分析】 本题考查的是生态系统概念、组成和食物链和食物网。明确生态系统的组成和功
13、能是解决此题的关键。【解答】A.在食物链“草食草昆虫食虫鸟”中,绿色植物能进行光合作用,制造有机物,同时将太阳能转换为化学能贮存于有机物中,因此,草属于生产者,草内含有的能量来源于太阳能,A正确;B.食草昆虫和食虫鸟它们直接或间接以生产者为食,都是消费者,B正确; C.鸟属于消费者,取食害虫,可以维持生态平衡,对人类有益,C正确; D.食物链是由生产者和消费者之间组成的,而生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者。单纯的食物链不可能构成生态系统,还缺少分解者和非生物部分,D错误。 故选D。7. 椋鸟经常取食枸杞的果实,这样会使枸杞()A. 产量大幅降低B. 扩大分布
14、范围C. 植株生长受到影响D. 无影响【答案】B【解析】【分析】本题考查了动物在生物圈中的作用,解答此题的关键是理解动物帮助植物传播果实和种子。【解答】自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉,如蜜蜂采蜜,使这些植物顺利地繁殖后代;动物能够帮助植物传播果实和种子。椋鸟喜食枸杞的果实,两者之间似乎是受益者与受害者之间的关系,其实,椋鸟吃下多肉的果实后,枸杞的种子不被椋鸟消化,随椋鸟的粪便被传播到各处,这样椋鸟帮助枸杞传播了种子,扩大分布范围,对枸杞的繁殖后代是有益的。故选B。8. 动物帮助植物传播花粉和种子,有利于植物()A. 繁殖和分布B
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八年级生物上册5.3 动物在生物圈中的作用练习含解析教师用卷-word文档资料 人教版八 年级 生物 上册 5.3 动物 生物圈 中的 作用 练习 解析 教师 word 文档 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1949829.html