人教版选修34 波的形成和传播 第1课时 学案-文档资料.docx
《人教版选修34 波的形成和传播 第1课时 学案-文档资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版选修34 波的形成和传播 第1课时 学案-文档资料.docx(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、12.1波的形成和传播教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 学习目标:要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他
2、重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 1.理解机械波的形成过程和产生条件.一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教
3、之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2.知道波的种类及横波和纵波的概念.3.明确机械波传播的特点重点:理解机械波的形成过程和产生条件.难点; 知道波的种类及横波和纵波的概念.预习导学:一、机械波的形成和传播1波的形成由于绳的各部分之间都有相互作用的弹力联系着,所以当手抖动绳的一端,紧靠这一端的质点运动,它会带动相邻的质点运动,依次传递下去每一个质点都在重复绳一端的振动,后一个质点的运动状态总是滞后于前一个质点的运动状态2介质能够传播振动的物质3机械波机械振
4、动在介质中的传播4波源引起初始振动的装置5机械波是机械振动这一运动形式(包括波源的振动信息)的传播,介质本身并没有沿着波的方向发生迁移6波是传递能量的一种方式二、横波与纵波1按介质中质点的振动方向和波的传播方向的关系不同,常将波分为横波和纵波2横波(1)定义:介质中质点的振动方向与波的传播方向垂直的波(2)标识性物理量波峰:凸起来的最高处波谷:凹下去的最低处3纵波(1)定义:介质中质点的振动方向和波的传播方向平行的波(2)标识性物理量密部:介质中质点分布密集的部分疏部:质点分布稀疏的部分4简谐波:如果传播的振动是简谐运动,这种波叫做简谐波.一、波的形成和传播1波的形成传播波的物质,如水、绳、空
5、气等,可以分成许多小部分,每一小部分都可以看作质点当其中一个质点振动时,由于质点间的相互作用,就带动相邻的质点振动起来,该质点又带动后面的质点振动起来,这样振动的状态就传播出去,形成了机械波2机械波的传播(1)各质点的振动周期都与波源的振动周期相同(2)离波源越远,质点的振动越滞后,但各质点的起振方向与波源起振方向相同(3)波传播的只是振动形式,介质中的每个质点只在自己平衡位置附近振动,并不随波迁移【例1】(多选)关于机械波的形成和传播,下列说法中正确的是()A机械波只能在介质中传播,波源周围如果没有介质,就不能形成机械波B离波源较近的质点总比离波源较远的质点振动得迟一些C离波源较近的质点总比
6、离波源较远的质点振动得早一些D一旦波源振动起来,介质中的各个质点也就立刻振动起来解析机械波形成的条件是有波源和介质,两者缺一不可;机械波的形成可表述为离波源近的质点带动离波源远的质点,故离波源近的质点振动的早一些,分析知A、C正确答案AC【例2】如图1所示,是某绳波形成过程的示意图质点1在外力作用下沿垂直直线方向做简谐运动,带动2、3、4各个质点依次上下振动,把振动从绳的左端传到右端已知t0时,质点1开始向上运动,t时,1到达最上方,5开始向上运动问:图1(1)t时,质点8、12、16的运动状态(是否运动、运动方向)如何?(2)t时,质点8、12、16的运动状态如何?解析各质点在各时刻的情况如
7、图所示. (1)由甲图可知,t时,质点8未达到波峰,正在向上振动,质点12、16未振动(2)由乙图可知,t时,质点8正在向下振动,质点12向上振动,质点16未振动答案见解析借题发挥根据波的形成特点,先振动的质点带动后面的质点振动,后面质点总是落后于前面质点的振动,每一个质点都在自己的平衡位置附近振动,正确画出各时刻的波形图,可以使问题变得更形象直观二、振动与波动的区别与联系1区别(1)研究对象不同振动是单个质点所表现出的周而复始的运动现象,波动是大量质点表现出的周而复始的运动现象(2)运动成因不同振动是质点由于某种原因离开平衡位置,同时受到指向平衡位置的力回复力的作用波动是由于介质中质点受到相
8、邻质点的扰动而随着运动,并将振动形式由近及远传播开去,各质点间存在相互作用的弹力,各个质点受到回复力作用(3)运动性质不同质点的振动是变速运动,在同一介质中波动的传播速度不变2联系(1)振动是波动的起因,波是振动的传播;(2)有波动一定有振动,有振动不一定有波动;(3)波动的周期等于质点振动的周期,波动和振动都是周期性运动【例3】(多选)关于振动和波的关系,下列说法中正确的是()A振动是波的成因,波是振动的传播B振动是单个质点呈现的运动现象,波是许多质点联合起来呈现的运动现象C波的传播速度就是质点振动的速度D波源停止振动时,波立即停止传播解析机械波的产生条件是有波源和介质由于介质中的质点之间相
9、互作用,一个质点的振动带动相邻质点的振动由近及远传播而形成波,所以选项A和B正确;波的传播速度是波形由波源向外伸展的速度,在均匀介质中其速度大小不变,而质点振动的速度和方向都随时间周期性地发生变化,选项C错误;波源一旦将振动传给了介质,振动就会在介质中向远处传播,当波源停止振动时,介质仍然继续传播波源振动的运动形式,不会随波源停止振动而停止传播,即波不会停止传播,选项D错误答案AB针对训练(多选)有关机械振动与机械波的下列说法中正确的是()A有机械振动就一定有机械波B机械波中各质点振幅一定相同C机械波中各质点均做受迫振动D机械波中各质点振动周期相同解析机械波是机械振动在介质中的传播形成的,故A
10、错误;只有简谐波中各质点振动的振幅才相同,故B错误;由于质点间的弹力作用,因此,在波传播时,介质中的质点跟着波源做受迫振动,每个质点的振动频率都与波源的振动频率相同,故C、D正确答案CD课堂练习:1(多选)关于机械波的以下说法中,正确的是()A发生波动需要两个条件:波源和介质B波动过程是介质质点由近及远移动的过程C波动过程是能量由近及远传递的过程D波源与介质质点的振动都是自由振动解析波源(即振源)振动时,依靠介质中的相互作用力带动周围各部分质点振动起来,形成机械波各质点只在平衡位置附近做振动,并不随波向外迁移,仅把振源的振动和能量传播开来波源和介质质点之间的相互作用力阻碍波源的振动,是一种阻力
11、,所以波源的振动不可能是自由振动相邻的介质质点间存在相互作用,故介质质点也不是自由振动答案AC2(多选)如图2所示,沿水平方向的介质中的部分质点,相邻质点间的距离相等,其中O为波源,设波源的振动周期为T,自波源通过平衡位置竖直向下振动开始计时,经过,质点1开始振动,则下列关于各质点的振动和介质中的波的说法正确的是()图2A介质中所有的质点的起振方向都竖直向下,图中质点9起振最晚B图中所画出的质点起振时间都是相同的,起振的位置和起振的方向是不同的C图中质点8的振动完全重复质点7的振动,只是质点8起振时,通过平衡位置或最大位移处的时间总是比质点7通过相同位置时落后D只要图中所有的质点都已振动了,质
12、点1与质点9的振动步调就完全一致,但如果质点1发生的是第100次振动,则质点9发生的是第98次振动解析由题图可知,质点9是图中距波源最远的点,尽管与振源起振方向相同,但起振时刻最晚,故选项A正确,选项B错误;质点7与质点8相比较,质点7是质点8的前质点,7、8质点间的振动步调相差,故选项C正确;质点9与质点1相距2个波长,质点9比质点1晚2T开始起振,一旦质点9起振后,质点1、9振动步调就完全一致,故选项D正确答案ACD3(多选)下列有关机械振动和机械波的说法中正确的是()A某物体做机械振动,它周围的介质中就一定产生机械波B波源停止振动后,已形成的机械波仍能在介质中继续传播C机械波传播的只是机
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版选修34 波的形成和传播 第1课时 学案-文档资料 人教版 选修 34 形成 传播 课时 文档 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1950113.html