人教版生物必修三 5.2生态系统的能量流动 同步测试-word文档.docx
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1、2018-2019学年人教版生物必修三 5.2生态系统的能量流动 同步测试要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,
2、动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成
3、语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1.用经过处理后的鸡粪沼液来培养小球藻,可降低沼液中的氨氮、总磷等有机物和无机物的含量,使其达到国家排放标准。下列叙述正确的是( ) 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就
4、可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 A.鸡粪便中所含的能量属于鸡未摄入的能量B.此生态系统中,小球藻既是生产者又是分解者C.用鸡粪沼液来培养小球藻符合物质循环再生原理D.小球藻制造有机物时所需的能量来自鸡粪沼液2.关子生态系统的物质循环的叙述,不正确的是( ) A.所指的物质是组成生物体的C,H,O,N,P,S等一些基本化学元素B.所说的生态系统指地球上最大的生态系统生物圈C.所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D.由于生物营养级越
5、高得到的能量越少,故物质在循环过程中是不断递减的3.生态系统中的物质循环中的( ) A.各种化合物B.各种有机物C.各种基本元素D.各种无机物4.下列有关碳循环的叙述中,错误的是 A.冬季北方人呼吸产生的CO2 , 能供给南方植物光合作用B.大力开发和使用清洁能源,能减少CO2的释放量C.碳元素和能量都能从植物传递给各种动物D.倡导低碳生活方式的主要方法是提高人均绿地面积5.研究人员在对甲、乙两个不同的生态系统调查后发现,两个生态系统的生产者总能量相同,甲生态系统只有初级和次级消费者,乙生态系统则有初级、次级、3级和4级消费者。如果其他的因素都一样,则下列选项叙述正确的是() A.甲生态系统中
6、现存的消费者的总能量大于乙生态系统中现存的消费者的总能量B.甲生态系统的消费者总能量小于生产者同化的总能量,但乙生态系统则相反C.甲、乙生态系统的消费者总能量都大于生产者同化的总能量D.乙生态系统的消费者总能量大于甲生态系统的消费者总能量6.在一个生态系统中,食物链中的能量逐级减少最主要的原因是( ) A.各级生物在进行生命活动时将一部分能量用于自身的新陈代谢B.各类生物在摄取食物时,总有一部分不能被彻底消化C.各类生物在捕食时有部分猎物会逃脱掉D.各类生物在消化食物时总有一部分会被丢失掉7.下列4种现象中,不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是() A.虎等大型肉食动物容易成为濒危物
7、种B.蓝藻易在富营养化水体中爆发C.饲养牛、羊等动物,成本低、产量高D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食8.在“青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰”的这条食物链中,占生态系统总能量比例最多的和最少的生物依次是() A.猫头鹰和食虫昆虫B.青草和猫头鹰C.食草昆虫和猫头鹰D.食草昆虫和青草9.某同学绘制了下图所示的能量流动图解。下列有关叙述正确的是()A.W1D1+D2B.生产者固定的总能量可表示为A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2C.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D.初级消费者摄入的能量为(A2+B2+C2)10.下图是生态系统中某元素循环的模式图,该图可以说明( )(1)该图主要体现的是
8、碳元素的循环(2)A 与 B 两种生物是生态系统不可缺少的成分(3)图中的生理过程全在线粒体中进行(4)该物质循环带有全球性 A.(1)(4)B.(2)(4)C.(1)(2)D.(1)(3)11.下列关于生态系统功能的叙述中,不正确的是( ) A.能量只能由较低营养级流向较高营养级B.食物链中的营养级可以是无限的C.能量流动和物质循环可以长期的保持动态平衡D.生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中12.如表为某河流生态系统的全部四个营养级的能量其中属于次级消费者的是()营养级abcd能量(105Jm2)141.1015.91871.270.88A.aB.bC.cD.d13.如图为某鱼塘中
9、能量流动图解部分示意图,各代表一定的能量值,下列各项中不正确的是 ( ) A.在人工饲养的高密度鱼塘中,生产者同化量往往小于消费者的同化量B.图中包含了三级消者粪便中的能量C.在食物链中各个营养级能量输入的方式和形式是完全相同的D.第三营养级到第四营养级的能量传递效率为(/)100%14.下图是某生态系统有关功能的示意图。下列叙述正确的是A.X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器B.X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量相等C.当该生态系统处于相对稳定状态时,X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%4%D.图中箭头也可表示该生态系统的信息传递方向15.
10、下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析(图中所示数值的单位是J/(cm2a),G为植物,H为植食性动物,C为肉食性动物。以下相关叙述不正确的是()A.与该生态系统稳定性密切相关的是图中G、H和C所形成的营养结构B.由G到H的能量传递效率为13.51%C.从生态学的观点来看,G、H和C所包含的所有生物构成生物群落D.H包括多种动物,它们之间需求相似的构成竞争关系二、综合题16.某一池塘中有三个优势种群,分别是鳙鱼、浮游动物A和浮游植物B,其中鳙鱼以浮游动物A为食,浮游动物A以浮游植物B为食。回答下列问题: (1)为提高池塘鳙鱼的产量,采取向池塘中施肥和捕捞小型野杂鱼等措施,其中施肥的作用是直接提
11、高_的种群数量。野杂鱼与鳙鱼的种间关系为_。 (2)若池塘施肥过量,一段时间后,池塘内上述三个优势种群消失了两个,它们是_,消失的主要原因是缺少_。再经过一段时间后,仅存的一个优势种群也基本消失,而另一类生物如微生物大量繁殖,使水体变黑发臭,该类生物在生态系统中属于_。 (3)这一池塘生态系统能量流动的起点主要为_,最终将以_的能量形式回到无机环境中。 (4)为了研究该池塘生态系统不同水层光合速率,从池塘不同深度采集水样,分别装入黑白瓶中(白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布包裹的玻璃瓶)并封闭。然后将黑白瓶对应悬挂于原水样采集位置,同时测定各水层剩余水样溶氧量,作为初始溶氧量。24h后,测定各黑白瓶
12、中溶氧量。若测得某水层初始溶氧量为A mg/L,白瓶溶氧量为B mg/L,黑瓶溶氧量为C mg/L,则该水层总光合速率为_mg/(Ld)。 17.朱鹮是全世界最为珍稀濒危的鸟类之一1981年在陕西洋县朱鹮被重新发现时仅有7只,随即开展了保护和拯救工作,并在洋县建立了自然保护区请分析回答相关问题 (1)我国对朱鹮开展的这种保护属于_决定朱鹮种群数量变化的因素是_ (2)经过不断研究和努力,我国对朱鹮的人工繁育取得了突破性进展目前统计朱鹮种群数量2200只,若朱鹮每繁殖一代种群数量比原来增加m倍,则在此条件下繁殖n代以后,朱鹮的种群数量为_ (3)如图为保护区内沼泽地生态系统的主要食物链,处于第二
13、营养级的生物有_若有750kg浮游植物,最多能使朱鹮增重_kg,朱鹮摄食同化的碳主要通过_(生理过程)释放到无机环境中(4)在繁殖期朱鹮主要通过“炫耀”的方式寻求配偶,这属于信息传递中的_信息;而另一种珍贵鸟类褐马鸡却以生死搏斗的方式争夺配偶,这将会导致褐马鸡种群_,生物发生进化 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】A、鸡粪便中所含的能量属于鸡摄入的能量,A不符合题意;B、此生态系统中,小球藻是生产者,B不符合题意;C、用鸡粪沼液来培养小球藻,充分利用了废弃物中的能量,符合物质循环再生原理,C符合题意;D、小球藻制造有机物时所需的能量来自光能,D不符合题意。故答案为:C【分析
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