最新鲁人版九年级道德与法治上册 第二课第三框 一年一度的人民代表大会 导学案-word文档.doc
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1、九年级道德与法治教学案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首
2、见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。班级 姓名 等级 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 第二课第三框 一年一度的人民代表大会死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记
3、硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、教学目标情感态度价值观目标1.热爱拥护人民代表大会制度2.增强主人翁意识为发展社会主义民主贡献自己的一份力量能力目标1培养运用科学的观点正确地认识和看待社会政治生活中的各种现象的能力2积极参与我国民主政治建设,提高民主参与能力知识目标1知道在我国人民是国家和社会的主人,国家的一切权力属于人民2.知道我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是保证人民当家作主、保障实现中
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