湘教版必修一第一章第二节太阳对地球的影响教学设计-word.doc
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1、课题:人教版必修1第一章第二节 太阳对地球的影响与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 【课标要求】家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提
2、出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 阐述太阳对地球的影响。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的
3、时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 【
4、课标分析】本条“标准”以太阳为案例,说明宇宙环境对地球的影响。太阳对地球的影响是多方面的,本条“标准”关注的主要是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。把握本条“标准”应注意:第一,关注的重点不是太阳辐射和太阳活动本身,而是它们对地球的影响。因此,不必详加分析太阳辐射的能量来源与传递、各种太阳活动及其产生的原因、太阳的内部结构和大气结构等。但是,为了说明对地球的影响,需要明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和基本规律。第二,“影响”应从对地理环境和对人类活动两方面来谈。由于“影响”涉及的范围太广,可以就主要影响用举例的方式说明。【教材分析】本节课使用人教版必修一教材,本节标题是“太阳
5、对地球的影响”。本节内容包括“为地球提供能量”和“太阳活动影响地球”两个目,实际上本节教材就是介绍了太阳辐射和太阳活动对地球的影响。关于太阳辐射对地球的影响,主要通过图片介绍了太阳辐射对地理环境形成和变化的影响,以及对人类生产生活的影响。“太阳活动与地球”重点分析了太阳活动对地球的影响,可借助图示和列表比较的方法组织教学。【学情分析】本班学生是高一年级理科实验班的学生,学生地理基础较为薄弱,但是学生思维活跃、知识面较广。本节课知识较为简单,难度一般,学生在教师提供的案例引导下较易掌握本节课的知识。【教学目标】知识与技能:结合太阳大气层结构,说出黑子和耀斑活动的主要特征。能用实例加以分析说明太阳
6、活动对地球的主要影响。过程与方法:阅读资料,结合日常生活理解太阳辐射对地球的影响。通过观察图表以及小组讨论,总结太阳黑子数的变化周期。情感态度价值观:对“太阳对地球的影响”有辩证的认识,培养趋利避害的观念。【教学重难点】太阳活动对地球的影响【教学方法与媒体】本节课的内容较为简单,主要以启发法为主,辅之以讲授法,利用的教学媒体为PPT投影和黑板。通过讲授和问答的结合,让学生积极参与到课堂活动中来;通过一系列教学活动来培养学生的逻辑思维方法。【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计目的引入课题(2min)以复习“地球上存在生命的原因”导入,让学生思考“为什么太阳是对地球意义最重要的一颗恒星?”复
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