人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界 测试题-word文档资料.docx
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1、化学第一单元测试题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于
2、礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一、选择题(每题只有一个正确答案,共40分)要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 01下列变化属于化学变化的是【 】一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,
3、故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 A铁钉生锈 B冰雪消融 C蜡烛熔化 D灯泡发光02物质的下列性质不属于物理性质的是【 】A物质的可燃性 B物质的熔点 C物质的挥发性 D物质的硬度03做实验时固体药品应保存在下列哪种仪器中【 】A集气瓶 B细口瓶 C烧杯 D广口瓶04下列图示实验操作中正确的是【 】A B C D05在擦璃时,人们时常向玻璃上“哈气”
4、,使玻璃擦得更干净。这说明与空气相比,人体呼出的气体中含有较多的【 】A二氧化碳 B氮气 C水蒸气 D氧气06下列关于化学变化的说法正确的是【 】A物质发生化学变化时,一定不发生物理变化B物质有发光和放热的现象产生就一定是化学变化C物质发生化学变化后就一定有其它物质产生D化学变化中一定伴随着放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象07下列常用仪器的操作方法正确的是【 】A用酒精灯火焰直接加热烧杯 B打开试剂瓶取用试剂后没有及时盖瓶盖C给试管内固体加热,试管口略向下倾斜 D取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶08在一些科普读物中常见下列语汇,其中跟相关物质的颜色没有必然联系的是【 】A蓝色固体 B
5、黑色粉末 C绿色食品 D白色烟雾09实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的【 】A猜想假设 B收集证据 C设计实验 D得出结论10通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究,得出的正确结论是【 】燃烧时发光放热; 燃烧时有水雾生成; 火焰的温度最高处是外焰;蜡烛先熔化再燃烧; 熄灭时蜡烛冒白雾A只有 B只有 C D11小明用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方检验蜡烛燃烧有水生成时,发现烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是【 】A反复实验,并观察是否有相同的现象 B认为与本次实验无关,不予理睬C查找蜡烛成分资料,探究黑色物质成分 D向老师请教生成黑色物质的
6、原因12下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是【 】A用蘸有澄清石灰水的烧杯 B闻气体的气味C分别将燃着的小木条伸入三瓶气体中 D以上方法都不行13实验室加热约50ml液体,可以使用的仪器是【 】A B C D14用酒精灯给试管里的液体加热时,发现试管破裂,可能的原因有:用酒精灯的外焰给试管加热加热前没有擦干试管外壁的水加热时试管底部触及灯芯被加热的液体超过试管容积的三分之一没有进行预热,直接集中加热试管里液体的中下部。其中与之相关的是【 】A B C D152019年4月2日,世界自然基金会在中国发起“绿V客(Green Week)行动”,邀请公众从小事做起,践行环保。下列
7、行为中不符合“绿V客(Green Week)行动”环保活动主题的是【 】A尽量开车上下班 B少用或不用一次性木筷C尽量使用环保购物袋 D周末走出户外,亲近大自然16用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时,若装置气密性良好,则能观察到【 】A长颈漏斗下端管口产生气泡 B瓶中液面明显上升C长颈漏斗内液面上升 D注射器内有液体17你认为下列那顶工作不应是绿色化学的研究重点【 】A设计或重新设计对人类健康和环境更安全的化合物B探求新的、更安全的、对环境更友好的化学合成路线和生产工艺C改善化学反应条件,减少废气物的生产和排放D限制新物质的合成与使用,尽量开发使用纯天然物质18下
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