人教版(部编版)语文九年级上册 第15课 《我的叔叔于勒》同步精讲精练-精选文档.docx
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1、我的叔叔于勒教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 一、选择题1. 一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其
2、实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 下列加下划线字的读音不正确的一项( )语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
3、自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 A. 拮据(ji) 赚钱(zhun)不 堪(kn) 诧异(ch)B. 恐 怖(b) 栈桥(zhn) 牡 蛎(l) 糟 蹋(t)C. 阔 绰(zhu) 流 氓(mn) 狼 狈(bi) 煞白(sh)D. 别 墅(sh) 撬开(qio) 褴 褛(l) 嘟 囔(nan)2. 下列加下划线词语使用不正确的一项是( )A. 走到半路,天突然下起了雨,他的衣服都湿透了,显得 狼狈不堪。B. 虽然一年多没有见面了,但
4、我从来没有忘记他,对他的思念 与日俱增。C. 对做好这件事,我 十拿九稳。D. 小明这次考试没考好,回到家,他的爸爸 郑重其事地打了他一顿。3. 下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( )A. 我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”B. 导演杨洁在拍摄西游记时,认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲,她决定把作词的任务交给词作家阎肃。C. 以“全民健身,享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行,吸引了众多市民参与。D. 等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”4. 下列各句中没有语病的一项是( )A
5、. 央视的经典咏流传节目受到观众的广泛好评,是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B. 央视的中国诗词大会节目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学文化。C. “一带一路”这个战略构想,举世瞩目,影响深远,它的实现是中华民族兴衰的关键。D. “寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量烛光暖心”为主题,旨在弘扬“德才兼备,以德为先”的大国良师精神。二、语言表达5. 请认真观察下边的漫画,然后用一句简洁的话给漫画拟一个标题。(要求:不超过10个字,所拟标题一定要起到醒目和警示的作用) 三、其他6. 文学常识填空。 我的叔叔于勒的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的 (国籍)作家 ,其代表作有 等。本文即
6、选自其短篇小说集 。四、现代文阅读7. 从全文来看,于勒一生中的经济情况有三次变化,菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化,但菲利普夫妇也有始终不变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。 (1)于勒经济情况的变化: (2)菲利普夫妇对于勒称呼的变化: 、有良心、有办法的人 (3)菲利普夫妇对于勒态度的变化: 奉为福星 (4)菲利普夫妇始终不变的方面: 8. 阅读“我看了看他的手那就是哲尔赛岛了”,完成后面的题目。选文第段对于勒的外貌描写有何作用?选文中“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”这句话运用了什么修辞手法?有什么深刻含意?选文最后“紫色的阴影”有什么表达效果?这篇小说是从儿童
7、的视角用第一人称来叙述故事,有什么好处?9. 高贵的慈善 李良旭母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋:一个小火炉,钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋,袅袅香味在街头弥散开来。路过的人们,常常被这扑鼻的香味吸引,情不自禁地走过来,买上一两个茶叶蛋,呵着热气,吃着香喷喷的茶叶蛋,感到特别的温暖和舒坦。一块钱一个茶叶蛋,物美价廉,很受消费者青睐。母亲70多岁了,本该在家好好享受清福了,可母亲却闲不住,硬要到街头去卖茶叶蛋。母亲说,一个茶叶蛋赚不了几分钱,但看到人们喜滋滋地品尝她煮的茶叶蛋,心里别提有多高兴了。看到母亲喜欢干这件事,我们做儿女的也只好由着她了。就这样,在街头卖茶叶蛋,成为母亲生活中最快乐的一件事。每
8、天收摊回来,母亲总是将一小袋硬币倒在桌子上,认真地清理着。不经意地,我发现母亲总是从一堆硬币中清理出几块放在旁边。我问母亲,这几块硬币为什么不和其他硬币放在一起?母亲笑了笑,说道,这是几块类似1元硬币的游戏币,不是钱。我拿起一块仔细一看,还真是游戏币呢。我说道,那您以后要注意了,不要总收到这种游戏币。母亲笑道,我早知道是什么人给的这种游戏币,不过我从没有说过他。我一愣,问道,您知道是谁给的,为什么不说呢?母亲说道,这是一个捡破烂的老人给的。母亲慢慢向我讲述起发生在老人和她之间的故事。那老人每天佝偻着腰,花白的头发,手里拿着一个蛇皮袋,里面装着废纸、废塑料什么的。他每天从母亲摊位前经过,闻着香喷
9、喷的茶叶蛋,流着鼻涕,眼睛里露出饥饿的神色。他犹豫了很长时间,然后从口袋里颤巍巍地掏出一枚硬币递了过来。老人的目光极力躲闪着,不敢和母亲对视。母亲接过硬币用手一摸,就知道这是一枚游戏币。A.母亲知道,老人饿了,对他来说,要佝偻着身子走多远的路,拾多少破烂,才能卖到一块钱啊。母亲眼睛湿润了。什么也没说,母亲递给老人两个茶叶蛋,说道,一块钱两个茶叶蛋。B.老人双手接过茶叶蛋,眼睛里流出两行浑浊的泪水。就这样,老人每天经过母亲的小摊前,踟蹰一会儿,就会从口袋里颤巍巍地掏出这样一枚游戏币来。母亲假装不识,接过这游戏币,热情地递上两个茶叶蛋。母亲说,如果我说送他两个茶叶蛋不要钱,他肯定不干,收下老人递过
10、来的一块类似硬币的游戏币,对老人来说,就是一种尊严。我不禁被母亲的慈善之心深深地感动了。对于母亲来说,施舍也是要顾及对方尊严的。文章标题“高贵的慈善”中“慈善”在文中指什么事情?结合文章内容分析“高贵”一词的含义。结合语境,分析下面句子中加下划线词语的表达效果。 老人的目光极力躲闪着,不敢和母亲对视。品读文章中A、B两处画线句子,思考母亲“眼睛湿润”和老人流泪的原因。文章中的母亲是一个怎样的人?选文第段使用了插叙,课文我的叔叔于勒也使用了插叙。请结合文章内容分析它们各自的作用。小说巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛,烘托人物心情,深化小说主题。试着仿照文中的例子描写一段有关环境的片段。 【课文
11、片段在线】我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。【写法分析】句是刚去哲尔塞岛旅游途中的景物描写,衬托了一种欢快心情;句是在船上遇到了穷困落魄的于勒之后的景物描写,衬托了一种灰暗的心情。在运用环境描写的时候需要注意,不宜拖沓,尤其不能将渲染情景的铺垫句子写得过多,将延伸叙述的相关事情说得太杂,否则会有喧宾夺主之嫌。另外,景物的色调与人物的心情最好形成呼应。答案和解析【答案】1. C2. D3. B4. D5. 【示例】贪欲人生的陷阱6. 法国 莫泊桑 项链 羊脂球 羊脂球7. (1)挥霍财产、
12、经商发财、衰败穷困(2)坏蛋、无赖、流氓、正直、流氓(3)惧怕、憎恨、深恶痛绝(4)金钱至上8. 外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。9. 运用了反复的修辞手法,强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系,表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满,深刻地揭示了文章主题。10. 用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情,与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。11. “我”作为叙事的主体贯穿全篇,从“我”的角度观察,叙述“我”的所见、所闻、所想、所做,这就使故事显得真实,亲切;通过儿童视角和成人视角的对比,表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情,批判以金钱为标准的人际关系;通过涉世未深的
13、“我”和饱经世事的父母的对比,体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈,让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。9. “慈善”是指母亲每天收下捡破烂老人的一枚游戏币,并“卖”给老人两个茶叶蛋。“高贵”是指母亲的施舍保全了捡破烂老人的尊严。10. “极力躲闪”“不敢”两个词语,运用神态描写,具体细致地写出了老人担心游戏币被母亲发现的畏惧心理。11. A句中母亲是因为对老人的贫苦境况心怀同情而“眼睛湿润”;B句中老人是因为被母亲的善良大方所感动而流泪。12. 母亲是一个勤劳能干,细心大方,善解人意,乐善好施的人。13. 选文第段介绍老人贫困、苍老的状况以及买茶叶蛋的经过,表现了母亲的善良大方和
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