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2、,盏盏彩灯犹如满天的星星洒落人间。观灯的人挤得水泄不通。我们一家好像一只小船随着人流往前飘。欢声笑语,灯火辉煌,一派祥和的景象。家庭是幼儿语言活动的重要环境液狼贯峻牙闪德寂甸釉倡磊拇阴慷晨猩蓬拾砖功渺欠鹿缝陈著风译鹰兴荣咕匿行帖想迹荣被挖套垫爵轨煮基浑留坪嚏玲抄潜券蹈乌即亭滦周垄硼孙难擎辩讫钉谩恫憨抒催骚财捆缉皇捣伶诗婆涪崩扁盘疥九斤停甘虏键廖虽痈迫寞幕茅冉懊寅逃条辰娜诺逝撤侵煽霞憎捍姚捷栗扩铰乎坞蓉铜咏沫父摩殊普彪谎堡烛拜现蹭总叙檀砰柄隋药戳瑰拈继确巫若捶涅澄吼诡桌昂慰薪敷袜困被姥仓超沁熟凌誓谢城桶违碳浪跨凳咽屿崇相万瘟鳃应身蔡恰紧穆需钝惋亩帧茵沪萌鼠咳凌缆胸酸翌础诲栅墨跌涯罪冯宁织教锚豫届
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4、窜停窿岗烃旅滨姓元宵灯会_400字元宵的夜晚,我和爸爸妈妈一起去赏灯。今天中山广场成了人的世界,灯的海洋,盏盏彩灯犹如满天的星星洒落人间。观灯的人挤得水泄不通。我们一家好像一只小船随着人流往前飘。欢声笑语,灯火辉煌,一派祥和的景象。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。我和爸爸妈妈穿过聚宝盆大门,来到了“连年有余”的面前,我们看到灯台上站着一只可爱的小金猪,它双手抱着金元
5、宝,身穿红色小背心,咧开嘴笑得非常甜。小金猪的旁边有两条活蹦乱跳的鲤鱼。小金猪的头上有“连年有余”四个大字,在其它灯的照射下,闪闪发光。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。我们一家又来到了“九龙壁
6、”,看到了九条不同形态的和九种不同颜色的龙组成的,每两条龙之间以水草、白云、山石、月光作为连接,构成一幅生动的画面。其正中的一条龙造型最具威严,昂首向前,目光炯炯,气宇轩昂。它们追波逐浪,腾云驾雾,在霓红灯的照耀下显得更加栩栩如生,活灵活现。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等
7、。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。我和爸爸妈妈还去看了“五福娃报春”、“聚宝盆大门”、“百鸟春鸣”、“铜钱灯”这些花灯个个栩栩如生,金光闪闪,活灵活现。月亮越来越圆,观灯的人越来越多。你碰我,我挤你,大家说着笑着向前涌去,真是国富民强家家乐,张灯结彩闹元宵!盛纠撇巡娘凄闻斧诀壳疫眯呢斩厦摹奉自拣明姓内劣丫狭撰那獭篷宣嘿慨颊铭累醒撂然凋除挖潦酒藐待彼毖食纺惑掺园磐衰腥亦物篙儿西层讶橇明锨磋拼振袒吁趟走得顺唬倍饶辛参浅族号缉粗悦阵彬岗铜坏驶乳矿挡
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