湖南省 湘教版 地理必修一 第三章第一节 自然地理要素变化与环境变迁练习题-word文档.doc
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1、第三章自然地理环境的整体性与差异性课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 第一节自然地理要素
2、变化与环境变迁教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 一、选择题(单选题,每小题6分,共60分)要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音
3、亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话
4、胆量也在不断提高。 1.地质史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期是()A.元古代末期和古生代末期B.元古代末期和中生代末期C.古生代末期和中生代末期D.中生代末期和新生代前期读“甲、乙两图”,回答24题:2.图乙中所代表的地质年代依次是()A.古生代、元古代、中生代、太古代、新生代B.太古代、元古代、古生代、中生代、新生代C.新生代、中生代、古生代、元古代、太古代D.中生代、新生代、太古代、元古代、古生代3.图乙中的数字序号所表示的地理事物正确的是()A.真核细胞生物出现B.恐龙灭绝C.无脊椎动物大量出现在地球表层D.鱼类和两栖类动物出现4.出现在时期的生物有()三叶虫恐龙蕨类植物爬行动物
5、鱼类A. B. C. D.北京圆明园湖底防渗工程被披露后,在社会上引起强烈反响。圆明园湖底防渗工程是挖去1米厚的淤泥层,把翻上来的沙砾与土覆盖在防渗膜上,如图所示。读图,回答56题:5.圆明园湖底防渗工程对环境的不利影响有()湖泊周围树木生长受到影响水生生物种类锐减湖泊耗水增多湖水循环周期加长,更新缓慢A. B. C. D.6.圆明园不仅是历史的见证,也是北京水系演变的见证。近年来,北京城市水系日益萎缩的主要原因是()A.生产、生活用水增加 B.全球变暖,蒸发加剧C.气候变迁,降水减少 D.城市建设填埋读“某地地质剖面略图”,回答78题:7.图中化石形成年代最早的是()A. B. C. D.8
6、.根据图中化石,动物在这一时期经历的演化过程是()A.海生无脊椎动物爬行动物脊椎动物B.海生无脊椎动物脊椎动物爬行动物C.爬行动物海生无脊椎动物脊椎动物D.爬行动物脊椎动物海生无脊椎动物读“二氧化碳在自然界的主要循环示意图”,回答910题:9.使空气中CO2含量增加的主要原因是()A.植物的光合作用 B.燃烧化石燃料C.动植物的遗体分解D.动植物的呼吸作用10.大面积的砍伐森林有可能引发的环境问题是()空气中二氧化碳浓度增加造成臭氧层空洞水土流失严重,环境恶化许多物种灭绝A. B. C. D. 如图为我国生物资源面临的问题。据此回答(1)(2)题:(1)有关我国目前生物多样性锐减的原因叙述正确
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