人教版九年级物理同步练习及解析(一):20.2电生磁-word.docx
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1、人教版物理九年级第二十章第2节电生磁同步练习“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师
2、”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一、单选题要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.如图所示,小磁针静止在螺线管附近,闭合开关S后,下列判断正确的是() A.通电螺线管的左端为N极要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿
3、当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话
4、的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 B.小磁针一直保持静止 C.小磁计的S极向右转动D.通电螺线管外A点的磁场方向向左2. 如图是奥斯特实验的示意图,有关分析正确的是() A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B.发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关3.下列做法中能够改变通电螺线管外部磁
5、场方向的是() A.增加线圈的匝数B.改变电流的大小 C.改变螺线管中的电流方向D.在螺线管中插入铁芯4.如图所示的奥斯特实验是为了说明() A.地球周围存在磁场B.电流在磁场中会受到力的作用 C.导线做切割磁感线运动时会产生电流D.电流的周围存在着磁场5.如图所示,按小磁针的指向标注的螺线管的极性和电源的正负极均正确的是() A.B.C.D.6.有一环形电流,相当于一匝线圈当电流从A端流入B端流出时,原本如图所示位置静止的小磁针会() A.水平转动至N极指向纸内B.水平转动至S极指向纸内 C.顺时针转动90度至竖直位置D.逆时针转动90度至竖直位置7.在探究“通电螺线管外部磁场分布”的实验中
6、,开关断开时小磁针甲、乙的指向如图所示,当开关闭合时,通电螺线管有磁性,则下列说法正确的是() A.小磁针甲偏转,小磁针乙不偏转 B.小磁针乙偏转,小磁针甲不偏转 C.小磁针甲、乙均偏转 D.滑动变阻器滑片P从右向左滑动时,通电螺线管和磁性逐渐增强8.世界上第一个发现电和磁有联系的科学家是() A.奥斯特B.法拉第C.沈括D.欧姆9.开关S闭合后,小磁针静止时的指向如图所示,由此可知() A.a端是通电螺线管的N极,c端是电源正极 B.b端是通电螺线管的N极,d端是电源正极 C.b端是通电螺线管的N极,d端是电源负极 D.a端是通电螺线管的N极,c端是电源负极二、多选题10.下列说法正确的是(
7、) A.通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似 B.通电螺线管两端相当于条形磁体的两个磁极 C.通电螺线管中的电流方向改变时,其两端的极性不改变 D.通电螺线管中的电流大小改变时,其两端的极性不改变11.如图所示的通电螺线管中,螺线管的左端是N极的是() A.B.C.D.12.下列实验中用来研究电流产生磁场的是() A.B.C.D.13.小张同学在一个通电螺线管的周围添画上一些小磁针以表示该处的磁感线方向,如图所示,其中小磁针涂黑的是N极,其中画正确的小磁针为() A.aB.bC.cD.d三、实验探究题14.用如图甲、乙所示的装置,分别探究“通电螺线管外部磁场的分布”和“电磁感应现象” (1
8、)在图甲中,闭合开关后,通电螺线管的右端为 _ 极(选填“N”或“S”) (2)在图甲实验过程中,将电源正负极对调,发现小磁针的偏转方向发生改变这样操作是为了探究通电螺线管外部磁场方向和 _ 有关 (3)图乙中,闭合电路中的一部分导体AB静止不动,当磁体左右运动时,灵敏电流计的指针 _ (选填“会”或“不会”)偏转这说明闭合电路的部分导体在磁场中做 _ 运动时,导体中会产生感应电流四、作图题15.请在图中标出通电螺线管的N极以及静止在P点的小磁针N极的指向(用“”表示)16.请在图中虚线框内标出电源左端的极性(“+”或“-”)和静止小磁针的N极; 人教版物理九年级第二十章第2节电生磁同步练习答
9、案和解析【答案】 1.D2.B3.C4.D5.C6.A7.B8.B9.B10.ABD11.BC12.AC13.ABD14.N;电流方向;会;切割磁感线 15.解:如图,电源的左端是正极,说明电流从螺线管的左端流出、右端流入,根据安培定则知,螺线管的右端是N极,左端是S极;根据同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,所以上面小磁针的左端是N极,右端是S极,即静止在P点的小磁针N极的指向向左,如下图所示 16.解:已知通电螺线管的左端为N极,右端为S极 根据右手螺旋定则,伸出右手,使右手大拇指指向通电螺线管的N极(左端),则四指弯曲所指的方向为电流的方向,即电流是从螺线管的左端流向右端的,所以电源的左
10、端为正极,右端为负极 由磁极间的相互作用可知,小磁针的左端为N极,右端为S极 如图所示: 【解析】 1. 解:A、由安培定则可知,右手握住螺线管,四指指向电流的方向,大拇指指向右端,则通电螺线管的右端为N极,故A错误; BC、通电螺线管的右端是N极,根据异名磁极相互吸引可知,小磁针的S极应靠近螺线管的右端,则小磁计的S极向左转动,小磁针会逆时针旋转,故小磁针不会静止,故BC错误; D、在磁体的外部,磁感线从N极指向S极,所以通电螺线管外A点的磁场方向向左,故D正确; 故选D (1)根据线圈的绕法和电流的方向,可以确定螺线管的NS极; (2)据磁感线的方向分析判断即可解决; (3)据磁体间的相互
11、作用分析小磁针的运动方向 此题考查了通电螺线管的极性判断、磁场方向的判断、磁极间的作用规律等知识点,是一道综合题 2. 解:AD、通电导线周围磁场方向由电流的方向决定的,故AD错误; B、当将通电导体放在小磁针上方时,小磁针会发生偏转,说明了小磁针受到了力的作用,改变了运动状态,故B正确; C、该磁场与小磁针的有无无关,故移走小磁针后,该结论仍成立,故C错误; 故选B 奥斯特电流的磁效应实验时,将通电导线放在小磁针上方时,小磁针会发生偏转,该实验证明了通电导体周围存在磁场 本题考查奥斯特的电流磁效应实验的现象及结论,要求学生熟练掌握 3. 解:由右手螺旋定则可知,螺线管的极性取决于线圈的绕向及
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