【工作总结】教师教学工作个人总结【三篇】.docx
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1、第 1 页 教师教学工作个人总结【三篇】 特征码 JOkueKEoMutJUGnQZNrF 篇一 一学年结束了,对于这一年的工作,有喜有忧,为了总结 经验,并从经验中取得进步,现将本学期的工作总结如下: 一、教学思想方面: 本人思想进步,积极向上,拥护中国共产党,以党的方针 政策作为指导思想。注意团结同事,不做不利于学校发展或有 损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一 个学生,尊重每一个学生,教书育人,具有良好的职业道德;认 真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,从不无故迟 到或早退。本学期,为提高自己的教育教学水平,并能适应新 时期教学工作的需要,本人从各方面都严格要求
2、自己,勤勤恳 恳,积极向各位教师请教,学习他们的优点,克服自己的不足。 第 2 页 二、教学工作与学习方面: 在教学上我的一贯作风是: 1、认真备好课,一方面钻研教材,了解教材的基本思想、 基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,并 能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样教才能更好。另一方 面了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、他们的需要、 他们的学习方法及他们的学习习惯,学习新知识可能会有哪些 困难等等,在读透教材与学生后,及时采取相应的预防措施。 制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情 感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言 简洁明了,克服
3、了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生, 注意引发学生学习生物的兴趣。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 初中学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按 时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我做好学生 的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮 的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到 别人的理解和尊重,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重, 第 3 页 还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对 我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。本学期的作 业情况:本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发 给学生的试卷为主,共二十五
4、份,认真批改的共 16 次。总之, 抓住教学工作的主动性,作业布置得有针对性,有层次性。为 做到这点,我经常到网上收集资料,对各种资料进行筛选,然 后印发给学生。同时,关注国内及本地区敏感事件,认真钻研 这些事件中与初中生物学知识有联系的知识,并引导学生掌握 这些知识,以题目的形式来加强学生的印象。这样做,就有了 很好的效果。 3、为提高自己教学质量,为上好课,我积极参加备课组的 主备试讲活动。本学期我本人试讲了 5 次,每次都有很好的收 获,我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其 他老师试讲共 10 次,也有很好的收获。总之,博采众长,弥补 自己的不足,以提高教学水平。老师随着课
5、程改革的推进,对 教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格 要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美 好的明天奉献自己的力量。 三、取得的成绩及反思: 第 4 页 通过努力的工作,教学上也取得一定的成绩。上学期期末 考试中我带的 6 个班中有 5 个班排在前十名。本学期生物作为 会考科目,目前成绩还没有出来,但我相信努力过了肯定会有 收获。另外上个学期写过一篇论文在生物教学中如何渗透生 态环境的保护获三等奖。十一月份,与其他生物老师一起利 用课外时间指导学生的实验操作,并在海南省第十二届中学生 生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理 了七年级上册的整
6、套习题,这个工作让我们对课本及课标内容 有了更深的理解,并丰富了我们的教学资源。 这一学年,我作为一个平凡的人,虽然没有很显著很耀眼 的成果,但作为一名人民教师,我尽心尽力做完我该做的,做 好我该做的,我无愧于我的学生,无愧于我的工作。 总之,严格遵守劳动纪律,一切以学生为主,一切为了学 生的终身发展。为人师表,处处以身作则。 篇二 今学期我担任初一级语文教学,我对教学工作不敢怠慢, 认真学习,深入研究教法,虚心向同仁学习。经过一个学期的 努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学 第 5 页 情况总结。 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从实施课程改革以来,我反复学习有关的
7、教育教学理论, 深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探 究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树 立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中 积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语 文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读 课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重 点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语 文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教 学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了 较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积
8、累下 来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意 志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我 们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心, 第 6 页 探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息 的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此, 我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维 特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂 教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整 体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式, 根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、
9、活跃的气 氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂, 学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得 到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流, 或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在 有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的 机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角” ,课堂上充满着流动的 阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃 的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师 的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中, 现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既 轻松地掌握了知识,又
10、潜移默化地培养了能力。学生的整体素 质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 第 7 页 三、用先进的教学手段,提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的 语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有 引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门 金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求, 也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条 明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过 程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要 以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教
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