人教版九年级化学上册练习:第四单元 自然界的水-精选文档.doc
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1、第四单元 自然界的水唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”
2、“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 课题1 爱护水资源与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 来源:学+科+网要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有
3、的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心
4、。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 1.A 2010年4月14日07时49分,青海玉树发生了7.1级地震,震后当地生态环境受到极大破坏,水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活用水必须经过一系列的净化处理后才能使用。(1)向水样中加入明矾,经溶解、静置、_(填操作名称),除去不溶性杂质,然后加入活性炭,利用其_性除去异味,再杀菌消毒,得到生活用水。(2)欲判断得到的生活用水是硬水还是软水,可加入_进
5、行检验,生活中常通过_的方法降低水的硬度。来源:学.科.网Z.X.X.K课题2 水的净化1.A 下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是( )A过滤不能降低水的硬度,蒸馏能够降低水的硬度 B蒸馏时温度计有两个作用:一是测量温度,二是搅拌液体C过滤时水发生的是物理变化,蒸馏时水变为蒸气,是化学变化 D日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工序净化制成2.A 天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( )A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏3.A 灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河水直接静置(或投入沉淀剂静置)后过滤。若在化学实验室进行过滤操作,下列仪器不需要的是( )
6、4.B某自来水厂用源水处理成自来水的流程如下:(1) 自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有_。A.沉淀 B.过滤 C.煮沸 D.蒸馏 E.吸附(2) 加入活性炭的作用是_;在乡村没有活性炭,常加入_来净水。(3) 家庭生活中可以用_检验某水样是硬水还是软水。5. A天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏6.B 能除去河水中的可溶性杂质的方法是( )A. 沉淀 B. 蒸馏 C. 吸附 D. 过滤7.B 下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是( )A. 沉淀 B. 消毒 C. 过滤 D. 蒸馏8.B 下列净化的操作,净化程度最
7、高的是( )A. 静置 B. 吸附 C. 过滤 D. 蒸馏9.C 下列说法错误的是( )A. 用氯气给水杀菌是化学作用 B. 过滤操作可以去除水中的所有杂质C. 用活性炭净化水是物理变化 D. 锅炉用水如果硬度太高容易造成危险10.B 如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。试回答:(1)写出标号仪器的名称:a_;b_;c_。(2)该图中存在的三处明显错误是:_;_;_。11.B 下图是自来水厂净水过程示意图。请回答下列问题:根据上图信息,生产自来水时使用的净水方法有_(填字母序号)。A. 沉淀 B. 过滤 C. 投药消毒D. 蒸馏 E. 吸附 利用活性炭的吸附性除去水中杂质,
8、该过程属于_(填“物理”或“化学”) 变化。家庭可采用如下图所示装置进行吸附操作,其中水样从下端入水口进入的主要目的是_。【资料】我国生活饮用水的标准感官指标化学指标细菌学指标水质无色无味且澄清透明酸碱度 6.58.5;总硬度250 mg/L(以CaCO3计);铜 1.0 mg/L等细菌总数100个/mL等请你运用上述资料及所学的化学知识为社区居民提供饮水安全常识。符合感官和化学指标的水还不一定是安全的饮用水,理由是_。课题3 水的组成1.A 按照物质分类,水(H2O)应该属于( )(多项选择)A. 氧化物 B. 化合物 C. 纯净物 D.单质活动四:看谁分得快下列物质中是单质的是( ),是化
9、合物的是( ),是混合物的是( )。 A.空气 B.氢气 C.水蒸气 D.氧化铝 E.冰水 F.河水 G.碳在氧气中燃烧生成的气体 H.液氧 I.氦气 J.碘酒 K.高锰酸钾上述物质中属于氧化物的是( ) 2.B 如下图,甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题:(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点,这个优点是_。(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点,这个优点是_。(3)在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是_。(4)图中显示表明,实验是未开始,或刚开始,还是已经进行一段时间了?_。(5)开始电解后,A管收集到_气,B管收集到_气。(6)在D处,将使用带火星的木条还是燃着的木条进行检验?_
10、。(7)这个实验得出的结论是_。3.B 下列关于电解水实验的叙述正确的是() A. 实验说明水是由氢原子和氧原子组成的B. 电解水的化学方程式:C. 甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 D. 甲、乙两试管产生的气体质量之比为1:2 4.B 水通电分解的过程中,一定发生改变的是( ) 分子种类 原子个数 分子个数 原子种类 物质状态A. B. C. D. 5.B 小兰已经知道,电解水时生成氢气和氧气的体积比为2:1,但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2:1。针对这一发现,你认为下列做法不可取的是( )A. 反复多次实验查找原因B. 实验所得数据与理论值相差不多,可以认为实验已经成功 C.
11、 大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水 D. 查找实验装置是否漏气6.B 下列关于水在通电情况下的实验描述正确的是( )A. 通电后,电极上出现气泡,与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体B. 通电后,电极上出现气泡,与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃C. 正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1:2D. 正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1:87.C 水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水。1. 根据图1和图2回答下列问题。来源:学科网图1 水的沸腾 分析图1可知,在水沸腾的过程中,下列说法正确的是_(填字母序号); A. 水分子可以保持水的物理性质 B.
12、 水分子之间的间隔改变了C. 氢、氧原子发生了改变 D. 水分子是不断运动的 为了探究水电解的微观过程,某同学做了一些下图所示的分子、原子的模型,若用“”表示氢原子,用“”表示氧原子,其中能保持氢气的化学性质的粒子是( )水电解的过程可用下列图示表示,微粒运动变化的先后顺序是( )A. B. C. D. 图2中反应的符号表达式是_,试管1中的气体是_。此实验可以说明水是由_组成的。图2 电解水8.B 下列分别盛有不同物质的容器中,所盛物质属于混合物的有_(填序号,下同),属于纯净物的有_,属于单质的有_,属于化合物的有_,属于氧化物的有_。A B C D E课题4 化学式与化合价专题1 化学式
13、与化合价(一)1.A 既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示这种物质的是( ) A. O B. S C. H D. H22.A 指出下列物质的化学式中正确的是( )a、氮气(N) b、铝(Al2) c、2个氢分子(H2) d、硫(S) e、二氧化锰(O2Mn) f、(H2O)3.A 按下列要求说出符号。 (1)氮元素(2) n个磷原子(3) 2个二氧化硫分子4.A 用化学符号填空。(1)4个水分子:_ 。 (2)7个碳原子:_。(3)5个氧化钙分子:_。5.C 在防疫的众多消毒剂中,有一种高效消毒剂的主要成分为三氯异氰尿酸(C3O3N3Cl3),又称高氯精。下列有关高氯精的说法正确的是(
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