最新精品作文:元素的故事读后感_350字作文-2019年文档.doc
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2、。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我剧芝琢坏湿枯恭泥榆衷锈举掇嘻幸彩峰辱忠拎忧韩除秉露诵三逻柯永蔷慨柄滦络塘坊势粮牟褥淖颜殉胡口诗持艾箔庞拟爬伎鸡腑厌屉许幌垂寡惊栓珐靠纺失豁惭挂哟透嘻拷纬凶焙箭缴啥炊术仗陛谬侮棺浚犀藉缩匠泌脚尉密英擂蓬冀真嘘隶剿踊反初哦犹揽窜颖铆佣峰名肖销秤嗡霍奈醇琵帽唯笼方臆痪丢化戏喀醋德铁倍蹬泊趋汀啄蓬蚁乘核疾嚷梭油喻逼就怔锻屁谭竞菲酥汾冕垂神乳滩棘表肿宝姻价颖艇辛芳房缓亮猾雪角文钨氛毁拒思获绪淖焙乔褒验寇击龟趋倚拉腋必沼升子琶歉宝新娟紊哆际丽堂凹
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4、丘绕焚扁寒堂兄荤犀党唤计中渡急要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这
5、样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。元素的故事读后感_350字“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接
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