人教版九年级物理下册练习:18.1电能 电功-word文档.doc
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1、第十八章电功率“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的
2、传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 第1节电能电功其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 01知识管理)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即
3、使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1电能电能的转化:利用电能的过程是电能转化为_其他形式的能_的过程,如电动机工作时,将电能转化为_机械能_;电烙铁工作时将电能转化
4、为_内能_电能的单位:_千瓦时_是电力工业和日常生活中的常用单位,符号是_kWh_,1 kWh_3.6106_J.提示:1度1 kWh2电能表作用:测量电路_消耗电能的多少_计量单位:_kWh_注意:(1)较大的电能利用刻度盘示数测量,消耗的电能为前后两次示数差,即WW2W1.(2)较小的电能利用转盘圈数计量,消耗的电能为W kWh(n为某段时间转盘转的圈数,N为表上参数)3电功定义:_电流所做的功_叫做电功用符号_W_表示实质:电流做功的过程,实际上就是电能转化为_其他形式的能量_的过程有多少电能转化为_其他形式的能量_,我们就说电流做了多少功计算:电流做功的多少跟_电压_、_电流_、_通电
5、时间_都有关系,加在用电器上的电压越高,通过的电流越大,通电时间越长,电流做的功越多,写成公式为_WUIt_注意:(1)应用电功公式计算时,W、U、I、t必须是对应于同一导体的四个物理量如电流通过某灯做的功等于该灯两端的电压、通过该灯的电流和通电时间的乘积(2)W、U、I、t的单位必须分别是J、V、A、s,若有一个单位不符合以上要求,不经换算代入公式计算就会出现错误02基础题)知识点1电能1下列属于电能单位的是(A)AJ B. W CA D2下列用电器工作时,将电能转化为机械能的是(D)A电暖器 B电饭锅C电热水壶 D电动自行车3家用空调正常工作2 h消耗的电能约为2 kWh,合_7.2106
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