湘教版高中地理必修二1.2《人口增长模式》优质教案设计(7页)-word.doc
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1、人口增长模式教案设计这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【课标要求与分析】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一
2、条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 课标要求:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生
3、甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的
4、事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 课标分析:1.知道什么是人口增长模式,世界上有哪几种主要的增长模式。2.学会将不同的增长模式进行比较,只有在比较过程中,才可能获得对各种人口增长模式特点的认识。3.要会分析不同的人口增长模式在世界上的分布。【教学目标】1运用图表分析某地区不同阶段人口增长模式2通过图表资料,分析不同地区人口增长模式的主要特点,了解各人口增长模式的代表性国家。3联系不同国家和本地实际,学会辩证地分析人口问题,
5、形成科学的人口观。【教学方法】探究教学、案例教学【教学媒介】多媒体课件、板书与板图【教学课时】1课时【教学过程】【导入新课】亲爱的同学们,今天老师很高兴能和大家一起来探究当今世界热点问题之一人口问题。我们先来看一组图片:由这组图片可以看出:未来社会,人口问题将更加复杂、更加严峻,我们面临着巨大的人口挑战。为了迎接这一挑战,必须了解人口发展规律。今天这节课我们来探究人口增长模式。下面我们首先来看学案第一部分引导探究。引导探究根据芬兰人口增长统计情况,判断不同阶段人口增长特点。 芬兰人口增长统计数据年份(年)17851790182518301910191519701976出生率()38382913
6、死亡率()32241710自然增长率()614123(1)根据表格中的数据绘制芬兰人口增长趋势图。【教师提示】要形象的表示人口增长趋势,作哪种图最好(折线图)。我们一起来做出生率的变化曲线。首先在横轴上找到年份,对应纵轴的千分比,画出第一个点。同理依次做出其他点,最后把点连成线。(课件依次画出四个点,然后连成线)下面请大家自己做出死亡率和自然增长率的变化曲线。(学生完成后,展示三条完整曲线)(2)根据你所绘制的人口增长趋势图,结合课本P6 案例1 说说芬兰的人口增长大致可以分为几个阶段?并说明各阶段的人口增长特点。(人口增长特点从出生率、死亡率、自然增长率角度阐述)【教师提示】在回答这个问题之
7、前,请同学们想一想:出生率、死亡率、自然增长率这三者之间有没有关系?(自然增长率=出生率死亡率)弄清这个问题之后,请同学们小组合作完成这个探究问题。【小组合作探究、交流点评】【教师讲解】我们在判断人口增长快慢时,除了从定性的角度描述外,还可以用定量判读。即三个阶段 1790年以前 “高出生率、高死亡率、低自然增长率” 1790年1970年 “高出生率、低死亡率、高自然增长率” 1970年以后 “低出生率、低死亡率、低自然增长率”【拓展提升】除了这些特点之外,同学们还可以观察一下:在三条曲线的变化过程中,谁首先下降?(死亡率)什么原因造成的?(生产力的发展,医疗卫生事业的进步)【承转】从这个案例
8、我们可以看出:同一国家,在不同时期的人口增长特点不同;那么在同一时期,不同国家的人口增长特点是否存在空间差异呢?合作探究读下面材料,分析不同国家和地区人口增长特点的空间差异。部分国家2002年人口增长统计数据国家 出生率()死亡率() 自然增长率()日本972印度26818肯尼亚341420(1)第1-3组:读2000年世界各大洲人口统计增长统计图,分析各大洲人口增长的特点。欧洲与北美洲经济发达,人口增长呈现“低出生率、低死亡率、低自然增长率”的特点;其他大洲人口自然增长率高,特别是非洲人口增长最快,表现为典型的“高出生率、低死亡率、高自然增长率”的特点。 第4-6组:读“部分国家2002年人
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