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1、2018年人教版三年下册语文期末试卷唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师
2、”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 五、照样子,划出句中写得形象的词语。( 4分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看
3、来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。例:河水在歌唱。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。第二部分 阅读理解(25分)六、读下
4、面的句段,按要求作答。(12分)1、他很后悔,不该不接受街坊邻居的劝告,心想,现在修还不晚。“不该不接受”就是()的意思,“不晚”就是()的意思,这句话出自寓言(),我们往往用这个成语比喻( )。2、附近医院的医生和接到消息,带着救护用品迅速赶到了。经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。联系上文,我读懂了“迫在眉睫”的意思是( ),“迫在眉睫”的事情是( ),要不小姑娘就会()。(3分)3、铃声响了,开始上课。我问同学们:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”“知道!”孩子们异口同声地回答。“生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?”“当然祝贺
5、了!”又是一片肯定的回答声。“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。“神气十足”也可以说()神气,“顾”和“盼”都是()的意思。“异口同声”的意思是( )而感到( )。七、读下面的文章,完成文后。(13分)不认识的“母亲”在展览会上,站着一排排晶莹透亮的瓶子,瓶子里装着各种各样晶莹的液体,写着“汽油”、“柴油”、“煤油”、“润滑油”等。在展览会上,陈列着花花绿绿的塑料娃娃、新式衣服、彩色的气球。在展览会上的面前,都写着“塑料、人造橡胶、合成纤维”。在展览会上,各式各样的东西,琳琅满目。在它们的面前,写着“人造香料、人造染料、人造药物、人造食物”可在展览会开幕的那天,员带领参观者首先来到了那桶又黑又臭又黏的液体前面。员其事的说:“这液体,就是大名鼎鼎的石油。这个展览馆里,这些漂漂亮亮、芳香扑鼻、色彩缤纷的展览品,都是从石油中提炼出来的。石油是它们的“母亲”。”这下子,那些石油的子子孙孙才明白过来:“人不可貌相。”1、文章先写展览会上,()、()、()的展览品中放着一桶的石油,展品们认为石油很(),很(),很(),于是要求把它()。再写展览会开幕那天,通过员介绍,展览品们才知道,自己要赶出去的是自己的()。(8分)2、联系文章的内容,我知道了:“石油是它们的“母亲!”这句话意思是()第 3 页
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