人教版八年级上册生物 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 同步测试-word.doc
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1、第四节 细菌和真菌在自然界中的作用单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、
2、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1下列叙述不正确的是要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观
3、察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 A 先天性行为是学习行为的基础B 动物越高等,学习行为越复杂,适应环境的能力也越强C 没有动物,生态系统的物质循环也可以进行D 大多数细菌和病毒可作为分解者参与物质循环2对生态系统中的物质循环起着不可替代作用的微生物是A 腐生性微生物 B 寄生性微生物C 微生物中的生产者 D 固氮菌3下列有关细菌和真菌的叙述,正确的是A 所有的细菌和真菌都是单细胞生物B 细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病C 细菌和真菌都必须生活在有氧的环境中D 细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环4据报道,英国科学家发现了一种叫“固氨醋杆菌”的特殊固氨菌,这种固氨菌的
4、固氨基因植入到某些农作物植株内,使这些作物的细胞具有固氨能力,从而“捕获”空气中的氮该技术一旦推广运用,将大幅减少氨肥的使用,降低能源消耗,缓解环境压力,下列有关叙述,正确的是A 固氨醋杆菌和根瘤菌结构相似,都属于单细胞真菌,都能固定空气中的氮B 将固氨基因植入农作物植株内,所运用的生物技术是转基因技术C 西红柿和小麦、玉米的种子都由受精卵发育而来,都具有种皮和胚D 固氨醋杆菌和根瘤菌与农作物的这种密切关联就是共生关系5把一条死鱼深埋在一棵大树的根旁,过一段时间以后,鱼不见了,最为可能的原因是A 被猫吃了 B 被水冲走了C 被树根吸收了 D 被细菌和真菌分解了6仔细观察下列生物图片,有关说法错
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