《牛津深圳版初三宾语从句专题学案-word文档资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津深圳版初三宾语从句专题学案-word文档资料.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、宾语从句1、 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记
2、?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。宾语从句的引导词我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄
3、咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.引导宾语从句的从属连词主要有that,whether,if。
4、that引导的宾语从句不缺少句子成分且表示陈述意义,that可以省略;whether和if引导的宾语从句也不缺少句子成分,但句子表示疑问意义,意为“是否”,whether和if不能省略。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 He told me that he would go to college the year. 他告诉我他第二年要去上大学。 Nobody knew wheth
5、er/if he could pass the exam. 没人知道他是否能通过考试。 2.引导宾语从句的连接带刺主要有who,whom,whose,what,which,whoever,whatever等。连接代词在从句中作主语、宾语、定于等成分。 Do you know who has won the me? 你知道谁赢了这一局比赛吗? I dont know whom you should depend on . 我不知道你该依靠谁。 This book will show you what the best CEOs know. 这本书会告诉你最好的执行总裁们都了解些什么。 3.引导宾
6、语从句的连接副词主要有when,where,why,how,“how+形容词/副词”短语,whenever,wherever等。连接副词在从句中作状语。 We didnt know when she would come back. 我们不知道她什么时候会回来。 None of us knows where these new parts can be bought. 我们当中没人知道在哪里可以买到这些新零件。二、宾语从句的时态 1.如果主句为一般现在时或一般将来时,从句可用各种适合的时态。 Mr Green says that the snow was very heavy last mon
7、th. 格林先生说上个月的那场雪很大。 I hear that she has written three letters to the headmaster. 我听说她已经给校长写了三封信了。 2.如果主句为一般过去时,宾语从句一般要用过去的某种时态。 He told me that he was watching a cartoon film at 10 oclock this morning. 他告诉我,今天上午10:00他在看动画片。 Our monitor said he would go to see Miss Wang this Sunday. 我们班长说这个星期天他要去看望王老
8、师。 3.当宾语从句表示客观真理时,则其时态不受主句时态的限制,总是用一般现在时。 My father told me the sun rises in the east. 爸爸告诉我太阳从东方升起。三、宾语从句的语序 宾语从句的引导词位于从句句首,从句用陈述语序,从句主要有以下几种结构; 1.连接代词+谓语. 连接代词在从句中作主语。常见的连接代词有who,what,which等。 Do you know who will be our new English teacher next year? 你知道明年谁会是我们的新英语老师吗? 2.连接词+名词(+主语)+谓语. 连接词在从句中作宾语
9、、标语或定语。常见的连接词有whose,what,which,how many,how much等。 Im not sure which watch is better. 我不确定哪块手表更好。 We havent decided how many presents we should buy. 我们还没有决定应该买多少礼物。3.连接词+主语+谓语. 连接词在从句中不作成分或在从句中作宾语、状语、表语等。常见的连接词有that,who(m),what,which,how many,how much,when,why,how,where,if/whether等。 Can you understa
10、nd what Sam said? 你能理解萨姆说的话吗? I dont know why she is crying. 我不知道她为什么哭。四、宾语从句中不能省略that的情况 1.动词后有两个或两个以上由that引导的宾语从句时,除第一个从句中的that外,其他的一般都不能省去。 He said (that) the exhibition was excellent and that he wanted to visit it once again. 他说展览会很好,他想再去参观一次。 2.it作形式宾语时,后置的宾语从句中的that一般不能省去。 We all believed it t
11、rue that Mr Smith was elected chairman of the club. 我们都认为史密斯先生被选为俱乐部主席这件事是真的。五、whether或if引导的宾语从句 1.whether与if引导宾语从句时,通常情况下可以通用。 Lucy asked whether/if they could do the job well. 露西问他们能否做好这件工作。 2.以下情况中只能用whether,不能用if。 (1)引导介词的宾语从句时。The picnic tomorrow will depend on whether the weather will be fine.明天的野餐将取决于天气是否晴朗。 (2)与or not直接连用时 We didnt know whether or not she was ready. 我们不知道她是否准备好了。 (3)宾语从句提前时。 Whether they will keep their word,I doubt. 我怀疑他们能否遵守承诺。 (4)用if会引起歧义时。 Could you tell me if you know the answer? 你能告诉我你是否知道答案吗?/如果你知道答案,请告诉我,好吗?第 4 页
链接地址:https://www.31doc.com/p-1953832.html