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1、2018年人教版二年级上册数学第八单元检测卷宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 小学生要学会用数学的思维方式去观察和分析生活,在平时要及时掌握数学概念和原理。查字典
2、数学网小学频道精心准备了人教版二年级上册数学第八单元检测卷,希望对大家有所帮助!要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的
3、当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 2018年人教版二年级上册数学第八单元检测卷要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词
4、义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、填空。(32分)1.5+5+5+5=( )( )=( ),43=( )+( )+( )86=( )口诀:( )读作:( )乘( )。4个7连加的和是( ),7加4的和( )3( )=9( ),7个3比20多( )2.每两人握一次手,三个人一共可以握( )次,四个人一共可以握( )次。3.有三个数字4、5、6,可以组成( )个两位数,尝试写出几个:( )。4.( )张2元和( )张1元合起来是5元。5.在括号里填一合适的单位。(米、厘米、元、角)一本字典厚3( )
5、;一张床长2(买一件衣服用45(一把小刀长10(一本练习本卖6( );我的身高是1( )30( )。6.用口诀五七三十五计算的乘法算式是( )和( )。7.( )里最大能填几?( )43 4()29 58()817+( )40 6()-15 6( )50 6( )二、我会选。(把正确答案的序号填在括号里。)(2分)1.三个人歌唱比赛的成绩分别是96分,99分,100分。王明 ( ) 李平( ) 张阳( )96分 99分 100分2. ,每次只能拿两种水果,有( )种拿法。 2 3 6三、判断题。(对的打,错的打) (4分)1.比45的多27的数是9。 ( )2.用放大镜看角角就变大.( )3.
6、红领巾有三个角,有一个角是直角。 ( )4.所有的加法算式都可以改写成乘法算式。 ( )四、计算(29分)。1.口算:(11分)47= 53= 97-7= 37-32= 9+57= 75-3= 39+9= 1时-25分= 1米-37厘米= 35厘米+65厘米=100分=( )时( )分2.竖式计算:(14分)67+39= 95-59= 67-24 =82-(30-17)= 46+28+23= 80-16-28= 88-39+44=3.列式计算。(4分)(1)56比29多多少?一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为
7、师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(2)比6个9的和多15的数是多少?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。更多人教版二年级上册数学第八单元检测卷和其他相关复习资料,尽在查字典数学网!请大家及时关注!一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。第 3 页
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