人教版七年级上册(部编版)第三单元11《论语十二章》导学案 -word文档资料.doc
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1、于都五中七年级上册语文导学案(学生版)“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“
2、道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 上课时间: 年 月 日 星期: 主备人: 李称秀 备课组长签字: 学科中心主任审核: 使用人: 小组: 学生评价: 小组评价:其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积
3、少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 课题:论语十二章(两课时)学习目标:1、掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文;2、理解课文思想内容,能流畅地朗读。 学习重点:1、理解、运用其中关于学习的名言警句,培养学生的文言文翻译能力。2、背诵课文 学习难点:理解课文所蕴含的深刻哲理,并把所学知识、道理付诸实践。【知识链接】:作者链接:孔子(公元前551年9月28日公元前479年4月11日),子姓, 孔氏,名丘,字仲尼,鲁国陬邑人(今山东曲阜),祖籍宋国栗邑(今河南夏邑), 中国著名的大思想家、大教育家。孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学派创始人。知识链接:据史记-孔子世家记载,孔子的祖先本
4、是殷商后裔。周灭商后,周成王封商纣王的庶兄,商朝忠正的名臣微子启于宋。 建都商丘(今河南商丘一带)。微子启死后,其弟微仲即位,微仲即为孔子的先祖。自孔子的六世祖孔父嘉之后,后代子孙开始以孔为姓,其曾祖父孔防叔为了逃避送过内乱,从宋国逃到了鲁国。孔子的父亲叔梁纥(叔梁为字,纥为名)是鲁国出名的勇士,叔梁纥先娶施氏,生九女而无一子,其妾生一子孟皮,但有足疾。在当时的情况第一课时一、 自主学习案1.给下列加点的字注音。论语( ) 说( ) 愠( ) 三省 ( ) 曾( )子 传 ( )不习乎 逾( ) 罔( ) 殆( ) 一箪食( ) 曲肱( ) 笃志( )2.多种形式朗读课文,给下列句子划分朗读节
5、奏。有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?吾十有五而志于学,三十而立学而不思则罔,思而不学则殆。人不堪其忧,回也不改其乐。3、解释下列加点字的意思。(1)子曰_(2)人不知而不愠_(3)不亦君子乎_(4)与朋友交而不信乎_(5)传不习乎_(6)不逾矩_(7)学而不思则罔_(8)思而不学则殆_(9)人不堪其忧_(10) 三十而立,四十而不惑 _第二课时1、解释下列加点字的意思。(1)知之者不如好之者(喜欢,爱好) (2)饭疏食饮水(吃) (3)曲肱而枕之(胳膊)(4)逝者如斯夫,不舍昼夜(斯:这,指河水;舍:舍弃)(5)匹夫不可夺志也(
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