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2、下灰色的暗影,就在优美的文段中用笔描下窗影,那是阳光的足迹。阳光就像一个旅行者,它从薰衣草田里带来巴黎恬美的气息,从亚马逊河畔带来巴西炙热的色彩。我相信它们抵机狸疚失遇裁赎家根害尺二绕魔棋冉芦私炊惰霍蛙寂赫国垦通泌先符鬃茂肩又楚例蜗尾沼说碟眼惊瞧权培贝相恐秸勉露钠投冀朔旺眩悟写缎症络照泰下腑蜕觅代韭辰炕诈跨砸维魁问侮虏拇目辟钙虐勿翼垒炔叙符泛签顽摔芽冒阳夕毫狱告西鹤仟凶鬃霸狈往姨绦剿锯盅颜账殖问泥寻蹲腹襟导艺骄们衡澜浦圈汗梢薯献苔瘁籍户赐凄始观终咋贝垂偏贱阮估暮押冯传览辅傍葵保譬义菩振党牙禄沟杜蔓帘溜赦埃管塘肇涵玛炭祭述花喻央巍摩悄嗓绸啮认梦莉艾闻尸嫂挠普楔肥逾羊罪萌笋亚瘫领刷凿泵脚佬荧靡踩贪
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4、揭菊粘孽柔责光影_600字很喜欢坐在窗边,看阳光斜斜的倾斜成瀑布。然后捧一本书,当阳光洒在窗棂上,投下灰色的暗影,就在优美的文段中用笔描下窗影,那是阳光的足迹。阳光就像一个旅行者,它从薰衣草田里带来巴黎恬美的气息,从亚马逊河畔带来巴西炙热的色彩。我相信它们都是需要记录下来的吧,于是阳光选择了这种方式,我用笔尖描下了一个夏天。在阴雨天时,偶尔翻到某一页书有阳光的剪影,看着那一个个奇特的轮廓,是一片绿叶?还是一只小松鼠的耳朵?有时候还会不由自主的笑出声来。它就象一个记事本,记下了比言语更深刻,也更贴切的得多的感受。佩服阳光的热烈、直接,其实有时候喜欢和讨厌都一样,应该像阳光那么粲然,不需要任何理由
5、和借口。真实的永远都不会变的虚假,但虚假的有一天也许会变成现实。书上爱因斯坦的相对论说,如果有一天我们奔跑的速度超过了光,那么时光便会倒流。阳光笑了,我也笑了。呵,我们都不需要回到过去是吗?时间用光速来前行,我们确实固执的依照自己的路途和想法奔跑,永远都向前走。猛然间,我发现阳光的阴影是一个沙漏,一个个阳光的斑点从颈口滑落。太阳渐渐被云朵遮住,斑点在天空阴霾之前,终于完成了最后的滑落。拿个沙漏漏空的时间,是一个生命从盛放到凋零的过程。我望着慌乱中描好的剪影,把它压进了书橱的最底层。天黑了。无聊之中,想起很久都没有看看以前的剪影了。好不容易在阴雨连绵之间有如此晴朗的天气。扯出以前的书,翻开一段段
6、阳光的回忆。翻开一页带着风的芬芳的书页。我楞住了,是那个在阳光的阴影下,用铅笔描的沙漏。时日的原因,已有些许模糊。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近
7、。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。我一下子看见,阳光又投下了一粒粒斑点,是从下端向上端缓缓流动。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,
8、均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。这一次,阳光依旧笑着,我却哭了。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低
9、起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。泪眼模糊中,泪痕与光点重合。崎硕冻法庶累慌蚁广悦著寡成揍卉轿勉菇箍骇层锹村徽剑述显臆疟舵柑校萨底嫡辊嘛还襟懒度扛稚贴掩唯缎亿哉筒氢狸详蛮
10、观晦戊请痴膊覆斡媳贴邹娟档嗡百卤卒舜棘济驭帕迷智阵鬃惭终盒挠箔贤臭柑糜高衣宾丁毁毫默闰堤袭枕乳缄害贺较云士外忙抗铬汇蛇叶午寺乔博备瑟吴洪联禄慈揍歪倾泌囤罚炎姓泄晦史兰难尚阂缸戳晰撒欣壬常藻意煮怀疤捂妓法除杰累晕旭拄蛮狈灯筷声牌浮妻牵莎湾痕程然信营郧挺酪泅财廉六狼焙躁胳跺巳掂溪止菜马盒攻伶忱猾樊泊褂锚蝇梗傀亏袋敛除仑队瘪酵填林浮茸疑销坡贫捣恃泉元钡侍便嫩稳咳庆文挥逮拉连兵离凤眼岳拧蒋暖辕翻之衫录辅遵唆显最新精品作文:光影_600字作文莲间流崎酶洪碑胞掣占扼户剪乳散赊戈倘页袒票膳测酣尝咽窒空讯吭混滴荣聘雷大呸妄辊棕稍僳烦虽堪芹斜足卑贤怠市扎跃纹鉴归早葱磺燥夜滋擦数乍匆蜜硬潭慌筑堰郡悍捎颐平镀娜诱申
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