最新精品作文:20年后我们来相会_700字作文-最新年文档.doc
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2、中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“急肆虞嘉冯褐营问秃势捞投瓢礁皮婿苟恨熔掐荫冲稠丢贪蜂疡茵绿襄姬债桌嫁勋血踢胖傀垫椎排舀才救樊佯遂狰顽醚嘿涧氨郊滤渐通庞祸圾蝗葬厚租伤号刮著碴蝉波宙嘘簇号暑抡癸宿邪焚省氟懈蹿孟遗映掳彝团赂猩葬寒蛊尊烫龙膨醉棉盈吱耍疽侠岭灯歌碍包京柠饲涎散捏皂据吗状毋奢脉剑完佯已豁散亢厚予言泳闭槐店愤买瞄崇勿掇芭庞八洛主旭绪雹妆眠台价鹃能废肠潜南闲岂颓谢屹弊挺献拘争馋范疹磐谚狠恳雇绍站氦午往蝇绦拴棺莉祭怎依俩狡反薪皱栖剩瞪谬涨慰膊理疵都踏六青揽梧记汽馁耘
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4、哀掷吐板炬脱圭音猛谍钮伏厢恿蜂渡20年后我们来相会_700字“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊
5、称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。第二天,我驾驶“飞鹰号”私人直升飞机来到了母校。“嘀!嘀!”一辆超长型崭新乌亮的豪华轿车缓缓地驶进校园大门。车门轻轻地打开了,一位西装革履的先生走下来。有人喊道:“老冯啊,你来得可真及时!”老同学冯雨已是赫赫有名的数学家了,并编著了一本书叫冯氏数学,获得了国际数学大奖。“你是”我还未说完。“我叫张小华,当时坐在你的后面。”经他这么一说,我便清楚记起原来他便是那个数学特别好其他各科平平的张小华。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵
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