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1、人教版三年级数学下册第七单元试卷2018课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 小学数学的学
2、习至关重要,广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法,提高数学的学习效率。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的人教版三年级数学下册第七单元试卷,供大家复习时使用!死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 人教版三年级数学下册第七单元试卷2018一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师
3、者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、我是细心小博士,我能填得快又准!(15题每空1分,共25分)1、零点三四 写作-:2.06 读作: 。2、我自己写一个小数还能读出来。读作:3、写出三个接近1的小数: , , 。4、我的数学课本定价为 元。6、我能把小数挑出来写在方框里。(4分)7、在括号里填上合适的数。(4分)2.35元=( 2
4、)元+( 3 )角+( )分9.6元=( )元+( )角0.27元=( )角+( )分 4.08=( )元+( )分8、在括号里填上合适的小数。(8分)5元6角=( )元 3米70厘米=( )米8元4角=( )元 7米9厘米=( )米1元9角2分=( )元 3分米=( )米分享到: 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址三、我是小小神算手,我要把题算准确。(共30分)1、(6分)2、我用竖式算一算。(8分)3.4+1.5= 6.8-2.1= 4.2+5.3=9.8-6.7= 7.6+2.4= 152.3=3、玩碰碰车做算术。(12分)4、我来当个小医生。(4分)四、
5、快乐A、B、C。只填序号,太简单!(共6分)1、五张1角与三张10元合起来是( )钱。A:15元 B:10.1元 C:30.5元2、我的身高是136厘米,还可以说成( )米。A:1.36 B:13.6 C:1363、三名运动员比赛50米跑,他们的成绩如下表。第一名是( )50米跑成绩统计表(单位:秒)姓名 小兰 小月 小丽成绩 8.7 8.3 8.4五、解决问题我能行!(共31分)1、 动脑筋比童话故事选便宜多少钱? 自己提出一个问题并解答。2、上图是聪聪的体重统计表。(8分) 聪聪从8岁到10岁,体重增加了多少千克? 聪聪从9岁到10岁,体重增加了多少千克?3、把前三名运动员的名字写在表格下
6、。(3分)立定跳远成绩统计表 (单位:米)姓名 红红 聪聪 丫丫 亮亮成绩 1.53 1.72 1.61 1.654、我要选两件学习用品。(10分) 我选 和 ,共花 元,列式为:宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,
7、比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 我还可以选 和 ,共花 元,教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的人教版三年级数学下册第七单元试卷,对大家有所帮助!第 3 页
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