人教版八年级下册(部编版) 第4单元 第15课《钢铁长城》教学设计-word.doc
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1、第15课 钢铁长城与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 教学模式介绍:“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬
2、畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。“传递-接受”模式是指在教学
3、过程中教师主要通过口授、板书、演示,学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习,从而达到教学目标要求的一种教学模式。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用,非常注重教师的权威性。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可
4、以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 “传递-接受”模式的课程环节:复习旧课-激发学习动机-讲授新知识-巩固运用-检查评价-间隔性复习。设计思路说明:根据编排需求把本课内容分成三大目标导学:陆、海、空军的建设、导弹部队的发展、新时代的强军之路,逐一进行讲解,以整体宏观的角度让学生去感知教材,最大限度地去调动学生,把
5、学习的主动权交给学生。教师在讲解到国防建设问题的由来的时候可以运用“传递-接受”模式教学,对新中国成立初期、一五计划有关国防建设的内容进行复习回顾,同时抛出问题,激发学生学习新课知识的兴趣,在此基础上教师讲授新课知识内容,让学生对新课知识进行巩固练习和运用,从而达到隔一段时间复习旧知识,减轻学生对旧知识的遗忘程度。教材分析钢铁长城是人教新版八年级下册第五单元国防建设第一课的内容,本课需要学生掌握的知识点比较少,主要是要求学生了解我国海、空军及导弹部队的建立和发展,分析国防现代化的形成原因,感受人民解放军的军威,从而增强民族自豪感。同时对学生进行国防教育,树立国防观念,增强为祖国的国防建设贡献力
6、量的责任感。教学目标:【知识与能力目标】1.中国人民解放军第一支海军的建立;2.我国自行研制的导弹驱逐舰和核潜艇;3.现代化海军的多兵种;4.人民空军的诞生;5.飞机的国产化和空军的现代化;6.导弹部队的组建、装备,以及导弹的作战企图;7.当前我军的重大改革内容。【过程与方法目标】1.通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等,说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史,培养学生获得有效信息的能力。2.引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因,认识科技强军的重要性,培养学生综合分析、比较能力。【情感态度价值观目标】认识到钢铁长城的形成,反映了国家和民族的日益强大,提高了我
7、国的国际地位,从而增强民族自豪感;认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证;加强国防教育,增强学生国防观念,从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。教学重难点:【教学重点】现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展。了解当前我国国防建设的新动向。【教学难点】国防力量的强大与国家综合国力增强的联系,理解国防建设与经济建设协调发展的关系。课前准备:1多媒体课件;2学生完成相应预习内容;3学生课前查阅有关钢铁长城的资料。教学过程:一、导入新课展示图片:1949年10月1日阅兵式和2019年10月1日阅兵式引入:近期火爆电影战狼2和红海行动剧照提问:从两次国庆阅兵中,你感受到了什么?学生
8、:国防力量日益强大。提问:钢铁长城的含义?补充:(1)人民军队英勇作战的优良传统(2)人员素质的提升(3)先进的武器装备二、讲授新课目标导学一:陆、海、空军的建设1陆军教师:新中国成立时,中国人民解放军主要是陆军,兵种也比较少。新中国成立以来,我国陆军不断发展,其主要表现有哪些?学生:经过几十年的发展,我国陆军的现代化水平大大提高,发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队,武器装备不断更新。2海军史料1我们的人民武装力量必须要保存和发展起来。我们不但有一个强大的陆军,而且还要有一个强大的空军和一个强大的海军。毛泽东中国人民站起来了史料21949年4月,中国人民解放军华东
9、军区,以起义的国民党重庆号巡洋舰、海防第二舰队和招商局的几艘舰船组成华东军区海军,这是人民解放军最早的一支海军。史料3中国第一艘航空母舰“辽宁舰”。教师:从1840年鸦片战争之后,直到1949年9月成立之前,一百多年间,中国沦落为一个有国无防的国家。帝国主义侵略军任意横冲直撞,祖国的大好河山屡遭列强宰割。新中国成立后,我国建立了强大的海军。说出中国人民解放军第一支海军部队建立的时间、名称?学生:1949年初。华东军区海军。教师:我国现代海军由哪几支舰队组成?有哪些主要兵种?学生:舰队:北海舰队、东海舰队、南海舰队。兵种:水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等。教师:强大的航母编队集防
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