人教版九年级物理同步练习:16.3 电阻(有答案)-文档资料.doc
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1、2018年秋人教版九年级物理同步练习要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 16.3 电阻我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘
2、先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、
3、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一选择题(共12小题)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1下列关于电阻的说法中正确的是()A导体不通电流时,导体对电流没有阻碍作用,所以此时导体没有电阻B某导体两端的电压增大时,导体的
4、电阻增大C某导体的电阻与通过它的电流成反比D某导体的电阻与导体两端的电压和通过它的电流无关2把一段导体接在电路中,以下说法正确的是()A通过导体的电流为零时,导体的阻值也为零B当导体两端的电压为零时,导体的电阻也为零C当通过导体的电流增大时,它的电阻变小D当导体两端的电压增大时,它的电阻不变3下列做法中使导体电阻增大是()A增大导体的长度B增大导体的横截面积C减小通过通过导体的电流D增大导体两端的电压4正确显示灯泡阻值的图象是()ABCD5在国际单位制中,电阻的单位是()A(欧姆)BV(伏特)CA(安培)DJ(焦耳)6LED灯是一种高效的节能光源,目前几乎所有手电筒都采用了LED灯作为光源其核
5、心元件是发光二极管。发光二极管的主要材料是()A陶瓷B橡胶C半导体D超导体7条形码扫描器广泛应用商业、邮政、交通等领域,扫描器中光敏二极管的主要材料是()A绝缘体材料B超导材料C半导体材料D纳米材料一个电热器8江海里的航标灯要求夜晚亮、白天熄。人们利用半导体的有关特性制成了能自动点亮、熄灭的航标灯装置,实现了自动控制,这是利用了半导体的()A热敏性B压敏性C光敏性D三种特性都利用了9某些物质在温度很低的情况下,电阻就变成0,这种现象叫超导现象,如果把超导现象应用于实际,则()A可用超导材料制作电炉丝B可用超导材料制滑动变阻器的电阻丝C可用超导材料制作输电线D可用超导材料制作白炽灯泡的灯丝10用
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