人教版八年级上册生物 第六单元第三章 保护生物的多样性 单元检测-word文档.doc
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1、第三章 保护生物的多样性唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教
2、授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、单选题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加
3、强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1保护动物多样性的最有效措施是()与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称
4、“教师”为“教员”。 A 就地保护 B 易地保护 C 法制教育和管理 D 其他2自2019年起,长江禁渔期延长一个月。其目的是()A 更能防止外来物种人侵 B 全面禁止利用自然资源C 更有利于渔业资源的保护 D 更能促进水中藻类大量繁殖3现今地球上很多生物灭绝,鸟类多样性面临威胁的最主要原因是A 天敌过多 B 环境污染 C 外来物种入侵 D 栖息地被破坏4港珠澳大桥项目直接投入国家一级保护动物中华白海豚的保护费用达八千万元,是海洋开发和环境保护结合的范例。保护中华白海豚最有效的措施是A 移入海洋馆 B 建立自然保护区 C 完善法律法规 D 建立种质库5人类对待自然界中生物的态度错误的是()A
5、建立自然保护区保护野生动物B 饲养动物改善人类生活C 大力开发生物资源,为人类服务D 大力保护环境,使人类和其他生物和谐发展6下列不属于自然保护区功能的是()A 物种保存的“天然基因库”B 进行科研的“天然实验室”C 宣传保护生物多样性的“活的自然博物馆”D 保护生物多样性的唯一场所7下列选项中,不属于生物入侵的是()A 我国从国外引进水葫芦,目的是用它来净化污水B 英国家兔被带入澳大利亚饲养后,流窜为野兔C 角马从坦桑尼亚的塞伦盖地保护区迁徙到肯尼亚的马赛马拉国家公园D 一种原产于南美洲的柑橘悄悄地在我国南方某些沿海地区登陆8下列有关保护生物多样性的观念中,恰当的是( )A 物种灭绝后,可以
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