人教版初中生物课标版七年级上册第一单元第二章第三节 生物圈是最大的生态系统-word文档.doc
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1、第三节 生物圈是最大的生态系统一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标:(一) 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老
2、师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 知识目标:单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 .描述生物圈的范围。学会识别各种生态系统的类型及特点。.举例阐明生物圈是一个统一的整体,是地球上最大
3、的生态系统。(二)能力目标:培养学生分析图文资料,运用观察、分析、比较、合作等方法解决问题的能力。(三)情感态度与价值观方面:认同生物圈是一个统一的整体,是所有生物共同的家园。教学重点:生物圈是最大的生态系统。教学难点:生物圈是一个统一的整体。教学过程:教学内容教学过程设计意图教师活动学生活动导入新课提问:同学们还记生物圈的概念吗?那么什么叫生物圈?板书:生物圈的概念。回忆生物圈概念。回忆前面所学的生物圈的概念,让学生明白从生物与环境两个方面去学习生物圈的知识,为下面的学习内容做铺垫。生物圈的范围提问:是不是地球上所有的地方都有生物存在呢?展示地球仪生物圈的范围有多大呢?讲述:如果把地球比作一
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