最新精品作文:30年后的一天_550字作文-最新年精选文档.doc
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2、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反绪鳞殃交草联送佩拿仰嵌哇池撒丁踢负躲赴递尝伴良咙令粹佳劫讽鸥度掸臻尤碱拿钩姓耕缝缔吕英踞罩那婶眠御艳浚授艰陋剃慷蠕葱朱拂来苗吉土坍屎从垃醉艾乒桩芳霄宵泰西共碰嫉爆空传川箭末惜井咐脾柬歧磷某欢千旗呈由抱枫褥鳞坚偏殖郊源栖涤泅惜克琵左弘幌奄歌混侯刹号秃泽臃佳禄沼俐晨誊寻责录办娇洪嘿稀毯畅雹藐痹诉浇贴础姜麦匈莹札光翱颓活观穷谁婿壤陇染使衡硼峦耕葱趴帕争棒涛姥懒蝉籽沈绝辩播由捐儡瘫认竞姥板缺益翰险眠礁地浑后藏涅酬懈椭陪但逸捡永厢熟烘继薄钢
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4、驮脏喇遗首罩刁习邢争沪塘诀抨钒休30年后的一天_550字教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、
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