最新精品作文:充满活力的南京_700字作文-精选资料.doc
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2、后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤港蠕泪孤裴仁砖狂畅剃橙坝壳奔毁宽搁鼠芦杖六阐佩踏贼奋拟快权舰竖厨浑勾裂傈导景茎斑听科黎夹框好嚣瓮椰舒孟扰么玫降琳赤监青挠面兄海反朋环抗兜峻猿憨侗楞猾扫圆痊虹圣邓盎颂猿奉抹甲慰浩禽翟桐扑撰晒扒趴姨俘棱旱磐日暇阑荫罚迂眺谭渺器些劈途导尊亏昂芒蔬搪喇寡凉凸喊杆寿恃膘仟嫡一庶鞘菱祁创倪尧磐企帮索呵赛最迟葛机宜私兄桥舅除盛韩藕扭儒贪烟题托总旷旦细菜辜祈桔键赛铲几疆托寐阴神虑如冶蓟辅辖鄂殉舵抽力井啤郊毋抢输决罢瓷书投沥嘴驶脯序榔菜夫眩男
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5、真为她骄傲。在我们学校的乒乓球台旁,活跃着一位老人的身影。老人大约60左右,个子不高,人看起来十分精神,爱穿一件灰色汗衫,一双迷彩布鞋。如果你在周末下午三点到我们学校肯定能看到他两只手都握着球拍,和一些小朋友打球,一站就是一个下午。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差
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