牛津译林版七上Unit1Integrated Skills学案(无答案)-word.doc
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1、七年级上册 Unit 1 Integrated skills学案宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 学校_ 班级_ 姓名_ 家长签字_死记硬背是一种传统的教学方式,
2、在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【板块要点】1、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,
3、就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标1. 使学生掌握一些重要的词及其用法。2. 使学生通过听力获得信息,并且在听的过程中记录下来。教学重点、难点1. 使学生通过听力获得信息,并且在听的过程中记录下来。2. 使学生能在听之后写一篇小短文。二词汇、短语 1.dancing (n.) 跳舞,go dancing/swimming/running 去跳舞/游泳/跑步2.cute (adj.) 可爱的,lovely (adj. 近义词)3.age (n.) 年龄,at the age of 在岁4.glad (adj.)
4、高兴的 - gladder-gladdest;happy (adj. 近义词) - happier - happiest5.hobby (n.) 业余爱好,hobbies (n. 复数形式)三、句型(语法)1. Her hair is long. = Her hair is not short. = She has long hair.2. She is good at swimming. = She does well in swimming. be good at sth./doing sth. = do well in sth. / doing sth.3. I have some ne
5、w friends. / I love my new classmates.4. Glad to meet you. / Nice to meet you. Be glad to do sth. / be happy to do sth.5. Our school is nice. How is your school? / What is your school like? / What does your school look like?第 5 页7年级上Unit 1 Integrated skills 学案【课前导学】预习p13-14翻译下列短语1爱跳舞 _ 2 有短发_3 擅长游泳_
6、 4 在一所新学校_ 5 一些新朋友_ 6 10岁_7 一个11岁的男孩_ 8 互相问候_9在七年级三班_ 10高兴见到你_【课堂学习】Step 1. One-minute talk.Step 2. Speak up 1 Practice the dialogue on the textbook 2 Practice in groups 3 Replay the dialogue Step 3. Pre-listening1. 呈现Kitty的图片 ,问答练习Look at this girl ! Who is she? What does she do? Do you want to kno
7、w about her ? Open your books at page13. Lets read the new article about her. 2. 在幻灯片上显示问题, 解释生词和短语。让学生快速浏览短文,查找答案。Step 4 While-listening 1.完成 教材第13页的A2部分2. 再放一次录音,让学生核对答案。学生彼此交流,最后与全班核对答案。3.完成第14页A3部分的练习,运用从各种途径取得的信息来完成任务4. 如有必要,再放一次录音。Listening tips: Who is she ? What does she like doing? Is her h
8、air long? Step 5. Post-listening (视情况 就听力材料内容追问几个问题, 适度增加难度) Step 6. Key language points.1. dancing, swimming n. (1)dancing, swimming都是由 v.+ing 构成的名词。这种构词法的规律是:a. 一般动词,直接在词尾加上ing构成名词。 如listen, listening听,听力;sing,singing 唱歌;fish,fishing 钓鱼,捕鱼等。b. 以不发音的字母e结尾的动词,要去掉不发音的字母e,再加ing才能构成名词。如dance,dancing 跳舞
9、,舞蹈;drive,driving开车,驾驶.c. 以一个元音字母+一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,要先双写这个辅音字母,再加上ing构成名词。如swim,swimming,游泳;run, running跑步;chat,chatting闲聊,聊天 等。(2).dancing, swimming 等表示某种“活动”的名词,(也叫动名词)通常只用单数形式如:Lots of girls like _. 许多女孩喜欢跳舞。 _ is an interesting sport. 游泳是一项有趣的运动。2. cute adj. 可爱的,漂亮迷人的 cute 用作形容词,与lovely意义相近。通常用来赞
10、扬婴、幼或是未成年人 如:The girl is _ and we all like her very much. 这个女孩可爱,我们都非常喜欢她3. glad adj. 高兴的 与happy是同义词。都可以用来表示某人对某事或某人的感觉和心理状态。常用 be glad to do sth. “高兴做某事” 句子结构。 如: We are glad to see you. 我们见到你很高兴。 我们很高兴将在伦敦奥运会期间见到你。_ during London Olympic Games.【达标检测】 一、根据句意、首字母或中文提示完成单词。 1.Millies _(表哥)is Andy. He
11、 is in Grade 8. 2.- Whats your favourite sport? - _(游泳)。 3.Kitty is good at _(跳舞)。 4.The box is very c _(可爱的) and I like it very much. 5.-We are very g_(高兴) to be here. - Me too.二、用所给单词的适当形式填空。 1.Kitty loves _(dance) very much. 2.-Is Amy good at _(swim)? - Yes, she is. 3.Mille is telling her mother
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