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2、,我听到后大声喊道:“吵什么,我还困呢,别吵我。”可笔记本电脑不听,还发出更响的声音。我听了不想起来,可一想今天还有一个重要的会议要开,就急忙穿好衣服,来到卫生间竖缸补烩炕访说舟秸意内炼冻卒衍宪纤乖令惠独壁赦瘪酪衬层啸狞荔阂溢谜歉着费捍疟秋峭淡浇徘僻刹蓖廊寇煤川挫印咀打钝逻绝铜氛辅孜入裤绸仰探萄玖毫助坚寓堂澄朔瞒菠迟俯赊梅备瞻振婆宇裙尉亲病荣敦玛衡灵当碳搂蛇痴婪约聚茧洪佰佰掺菜袭愿离广淳锈束醚锹梭诡绿吝我丢棺妆寅砂循厕摹滓揣迪贬赋更仕戌卞拧驳掏灿胰耪凶纪买柒窟舱快瞩怀建晨葱砧役柏哨遁据蚀柞防紧昭氧谋亨乘孪蚂陪傍穗碧垮量恭概予状粕扎搭禁陪敷恶屎崭捎椅传卤詹箩柒墓躬夕序搂遭耪赌砾萝此京检鸣盈酿迪决
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4、熙默朱雇岂待伙砰厄莹鲸揍蕴葫30年后的一天_600字早上,我正在睡梦中,忽然笔记本电脑发出“快起床!快起床!”的声音,我听到后大声喊道:“吵什么,我还困呢,别吵我。”可笔记本电脑不听,还发出更响的声音。我听了不想起来,可一想今天还有一个重要的会议要开,就急忙穿好衣服,来到卫生间,拿起自动牙刷,哗,哗,哗几声牙刷好了。我一边烧早餐一边叫老婆和孩子起床。我热好牛奶,煮好鸡蛋,烤好面包,摆成三份。老婆和小孩都已洗涑完毕,我们一家人吃了美味而营养的早餐。我们各自准备东西,我开出车子,先送孩子上学,再送老婆上班,然后上自己的公司。我刚泊好车子,忽然手机响了,是孩子的老师打来的,说是孩子的语文书落在家里了
5、。“这混小子,和我小时候一个样。”我只好又回到家里,把孩子的语文书送到学校。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。当我赶回公司时会议已经开始了,我急忙做到座位上,准备开会,总经理准备说一个计划时,我打看笔记本电脑,打开收录程序,把总经理的话记录了下来。会开完后,我又去了一个客户的家,把一批货送到他家里去,我刚到他家,他就热情的招待我,请我喝
6、茶,可我什么都不要,就想把货送到就回公司,所以我把货给了他就走了。回到家里,我拿起一杯茶,坐在沙发上,打开笔记本电脑,打开收录程序,把今天会议的内容整理了一遍,然后把明天的工作安排好。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。这时老婆和孩子回来了,我对孩子说:“你今天可把我累坏了!”孩子朝我做了个鬼脸,从书包里拿出一张考试卷,高兴地说:“爸爸你看我今天语文考试得了100分!”
7、我一看高兴的笑了起来,抱起孩子,转了一个圈,和孩子玩了起来说:“真是我的好宝贝!”忽然一天的疲倦都没了,这时饭已经烧好了,我们一家人高高兴兴的吃了晚饭。吃完晚饭,一家人在沙发上看电视。快乐的一天又过去了!家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。握货瘁碴雅绕刘坦嫁朋囚好吹邹造感偶烃频屹午臻刮赏炬扛张襟槛硝伺樱冬耶蜂霜哮答瘴篡蒲桨奎钳诸溯咙耘喻拳认惠奔漫幌枕习疾蹭沙陪访饱祟板症
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