第11单元 课题2 第3课时-word文档资料.DOC
《第11单元 课题2 第3课时-word文档资料.DOC》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第11单元 课题2 第3课时-word文档资料.DOC(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第三课时物质的检验、鉴别教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 教学目标其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就
2、会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【知识与技能】家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 掌握物质检验、鉴别的方法。【过程与方法】通过对知识的整理与复习,进一步理解酸、碱和盐的性质,从而加深对物质检验、鉴别方法的理解。【情感态度与价值观】保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学
3、的兴趣。发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。教学重难点【重点】鉴别方法的理解和鉴别的步骤、现象和结论的表述。【难点】鉴别方法的理解和鉴别的步骤、现象和结论的表述。教学过程知识点一物质的检验【自主学习】物质检验的基本方法(1)物理方法:根据物质的特殊物理性质,如颜色、气味、水溶性等,通过观察、分析、判断,得出结论。(2)化学方法:利用物质的特殊化学性质,反应时产生的特征现象,通过观察、分析,得出结论。注意所选的试剂和被检验的物质在发生反应时,产生的现象为下列之一:变色;放出气体(通常指产生有气味的气体或在溶液中反应时产生气泡);生成沉淀(注意观察沉淀的颜色及其在酸中的溶解
4、性)。【跟进训练】1为检验某混合气体成分做了如下实验:将一定体积的该混合气体通过过量的澄清石灰水,石灰水无明显现象,气体总体积减小;把剩余气体导出后,可在氧气中燃烧,燃烧产物能使白色CuSO4粉末变蓝色。则原混合气体的成分可能是(B)AHCl和COBHCl和H2CCH4和CO2DCO2和CO2下列实验方案,不合理的是(B)选项实验目的实验操作A检验Cl先加AgNO3溶液,再加稀HNO3B检验CO2用燃着的木条伸入集气瓶内C检验O2用带火星的木条伸入集气瓶内D检验NH加NaOH溶液,微热,用湿润的红色石蕊试纸检验生成的气体3某pH13的溶液中可能含有Cu2、Na、SO、CO、NO等离子中的一种或
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第11单元 课题2 第3课时-word文档资料 11 单元 课题 课时 word 文档 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1957890.html