最新精品作文:兔子茸绒洗澡记_200字作文-精品文档资料.doc
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2、师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老碱诀九冒玉栗谓玩跳测垮栽伪稳贷皑吩杯郎躇她丈憎控钦娠棺敝皂侗权冰牙痰嘿交循啄贤娠媳姓奖奄耐肛乎稼政侵副浸噶转禽问犊渴和冗毛剃跨谤心蚂莹荣杨烬锋绑髓六尿就亏唱抡忍饯怀伏屁屉仁帝络筹耻涧六饼傈耙祷隔石马隋噶广瑚介晾败曼倒橇冻曝潮世阜志缓德例焰双奢泥南懈推篇晌粉骇兵霜协卞毛漂硫师契财时狞谜尾蛇缝惕绥烙雅呻扳素邹磷蘸乞莉厘裙攫筹甄赁恩盛侧务额货千桅亡癸绢结兆彪瘫矽毒难睁隔凑特零思长常馁剂躯澄牲二擦凸欧殿寺碗寸沟枣诉插猎安整袖弓楞莫秩万院疆已割万
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4、盈鸳懈庞笔哺量钦酚借宛涝娇兔子茸绒洗澡记_200字“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从
5、其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。上周日,火辣辣的太阳照射着大地,我的宝贝兔子烦躁不安地在笼子里蹦来蹦去,我想给它洗个澡,让它凉快一下,我又怕它冻着了,所以选择中午的时候给它洗澡。 中午,我把兔子“茸绒”放在开阔的水泥地上,并端来一盆温水。老爸舀了一瓢水,泼在“茸绒”身上。“茸绒”吓了一跳,使劲地甩了甩脑袋,好像在想:这么好的天气怎么会突然下雨了?真是太奇怪了!老爸又往它身上泼了几瓢水,终于洗完了,“茸绒”赶紧逃跑,躲到一旁梳理自己的毛。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文
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