科粤版九年级上册化学3.4 物质构成的表示式 同步练习题(无答案)-word.doc
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1、3.4 物质构成的表示式其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、选择题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业
2、。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。1.下列物质的化学式书写错误的是( ) 死记
3、硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 A.CO2B.NaCl2C.KMnO4D.Zn2.在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来,它们在不同的位置表示着不同的含义下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是( ) A.Mg2+:一个镁离子带2个单位正电荷B.CO2:二氧化碳中含有2个氧原子C.2H:2个氢元素D.:氧化钙的化合价为+2价3
4、.次氯酸(HClO)具有杀菌消毒的作用,HClO中氯元素的化合价为() A.-1B.+ 1C.+ 2D.+ 54.某同学制作的试剂标签如下,其中化学式书写错误的是( ) A.B.C.D.5.碘酸钙是一种补碘补钙添加剂,其化学式为Ca(IO3)2 , 碘酸钙中碘元素的化合价是( ) A.1B.+1C.+5D.+76. 三氧化二铋(Bi2O3)俗称铋黄,是制作防火纸的材料之一三氧化二铋中铋元素的化合价为() A.+3B.+4C.2D.+27.以化合价为纵坐标,以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图如图为铁的价类图,下列说法不正确的是( )A.a点可表示为铁的单质B.b点的化学式为FeOC.c、d
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