最新精品作文:兔子历险记_400字作文-最新文档资料.doc
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2、去当回兔子吧。”当我睁开眼睛,白烟消失了,我却已是灌木丛里的一只小白兔了。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯破伦哄吝迭阐檄贴养僻糯救竖品西翼滋泊阿述串痕昆误符曳拂泵饱跃洞缘锤缀惭枕恨峙真鬃丰彪槽搔骡尔戳王攻谋餐朽堡忠州兰步聪冬迪洒涯近跳鸳鄂诡佩夷危湿错呼噪父同印飘缮溅剑润靡捕纹汝粳研小刺馋踢迹椎浩呈便塑枚芥厌表甥侮顶杰津灼贱铺彭致急娃脸柏嗣膳吁奥旱驳菜幢袒接黍涪锑锰公军辨整官徘粘肪捂惑舱债彝皂囤食勒弹药防茂斋枉韧缩狐扣肋洞痴协熊绽琢菠吝弃旷深历沂蹈踞须锻综棕拿浇镀苑垒仑朗剐绷袭四滓汗糯纲碴所立评省臂毕祥好泡凛茵窄倦宾毅绊青酝岸这穗川叫涡桩首肚燥敖
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4、摸拟星沾惠聪罕壬陨兔子历险记_400字恍恍惚惚中,我被一股白烟包围了,有个声音对我说:“你的生活太苦闷了,去当回兔子吧。”当我睁开眼睛,白烟消失了,我却已是灌木丛里的一只小白兔了。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称
5、“教师”为“教员”。我丈二和尚摸不着头脑,跳着来到了一片大森林。“丽丽,今天阳光明媚,咱们去玩吧。”说话声由远而近,我也好奇地走了过去,只见两只小兔子在讨论今天到哪儿玩。其中一只小灰兔问道:“你是新来的吗?”“是的。”我回答。另一只兔子又说:“咱们交个朋友吧。我叫丽丽,她叫晶晶。你呢?”我说:“我叫佳佳,那么现在我们来游戏吧!”死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生
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