人教版历史8年级上 课时练习 第二单元 第7课 抗击八国联军-word文档资料.doc
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1、2018秋人教版历史8年级上课时练习与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 班级 姓名 “师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有
2、注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧宋以后,京师所
3、设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 第7课抗击八国联军一、单项选择题1“义和团,起山东,不到三月遍地红。”出现这种状况的根本原因是()A清政府的腐败B帝国主义列强的侵略日益加深C
4、贪官恶霸横行乡里D贫苦农民富有斗争精神2下列关于义和团运动的表述中,正确的是()A曾在山东、直隶等地建立政权B始终受到清政府的严厉镇压C带有笼统排外的色彩D取得了成功,打击了帝国主义侵略势力3义和团运动最终失败的根本原因是()A没有先进阶级的领导和先进思想的指导B提出的“扶清灭洋”口号具有阶级局限性和盲目排外性C中外反动势力的联合剿杀D被清政府控制和利用4下图所示是连环画的封面。请你判断,它们反映的史实属于哪一主题()A列强的侵略 B民族抗争C近代化的探索 D民族崛起51900年8月,联军侵占北京,大肆烧杀抢掠,把颐和园的奇珍异宝运往天津,一共运了好几个月。这里的“联军”是指()A英法联军 B
5、八国联军C日俄联军 D英俄联军6图片承载着历史。下列图片中,反映了八国联军侵华的史实的是() A虎门销烟 B圆明园遗迹7“巨额赔款为前所未有,给广大民众带来了沉重的负担。严禁民众参加任何形式的反帝活动,为列强直接镇压中国人民的革命活动提供了合法依据。”材料所叙述的应该是()A南京条约 B辛丑条约 C马关条约 D北京条约81901年,辛丑条约签订的消息传出,全国上下一片哗然,众人议论纷纷,忧心忡忡。下列议论中,正确的一项是()A“割地赔款,丧权辱国”B“清政府已经成为洋人的朝廷”C“允许外国人在中国开办工厂,中国民族工业失去了希望”D“清政府的统治已经完全被洋人的统治取代了”9近代中国与西方列强
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