第03章 空间向量与立体几何学易试题君之单元测试君20182019学年高二理数人教版(选修21)(答题卡)-word.doc
《第03章 空间向量与立体几何学易试题君之单元测试君20182019学年高二理数人教版(选修21)(答题卡)-word.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第03章 空间向量与立体几何学易试题君之单元测试君20182019学年高二理数人教版(选修21)(答题卡)-word.doc(1页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2018-2019学年高二理科数学人教版选修2-1(第03章)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加
2、强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 章末检测答题卡宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第03章 空间向量与立体几何学易试题君之单元测试君20182019学年高二理数人教版选修21答题卡-word 03 空间 向量 立体 几何学 试题 单元测试 20182019 年高 二理数人教版
链接地址:https://www.31doc.com/p-1959332.html