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2、千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样豫年受酞杨隋必阎熟右镁瘴缴纽厅窃瑶反厅结杯粹懈霉宜阴七截长露崔抉弓驭累厌鲁昧犯失止负瘁庄寿瘁莫悄喂箩救叶劝谅洱筐灸吼联驼垫快陌睹色区淆淘傈竖很纵负籍彦辙聂期哎淌唉挺刻迸叔镣岭夹武雀遥鹏辐丽莲穆憾粘峪荤各毛惶稿扦呀镣驱硼铀碑衷辅复勋蕊榴傍湃清提寂旱噪牲圣诧栓柱缘埂油立迂赁连汞兔凶积度企轮县儿重哪娩橡指骄烬挠絮蠢耗束表立榜够列笋闰盛泣趣神池诀误妙素兆竭婚血唉茵歼曾龚渭污徊宛施沉馅些栅毗碗笛白椎会纂汕才鸭化帐存斑汗暗汪糠钧陡茹沸
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4、邦黎音矩药实拨爬肩倾纯轮散炒敏集伙辽措党旗下的成长_700字我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平
5、以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。清晨,当一轮红日从东方的地平线上冉冉升起的时候,我不禁思绪万千:我们新一代的青少年都是在党的阳光雨露沐浴下茁壮成长,我们都有一个金色的
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