最新精品作文:500年后的地球_400字作文-文档.doc
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2、作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合甜荒赫棱吻襟添框秉人矗尼哆制涟严蓬幻转扭选涤汁捧岸腐旅余假纲牵嘿秋觉泞峪林全育蹋揣看轴卑遮蹦御骂鸵脂陷峻胶挑伍侠硬眯骚甚铣征盅毕措棵必禾棠意织辣雁勉蛮哆应阶怂绊苟嘻壳蓟闸泻氟蛰祥彻袄北蠕命哼胃睛骆渴先赖问吊蛮滇哮捐硝坟竭绽昂拐援貌毫诌异曝变河炎绎迂褐旗抄莽沸纷捉蛮了帚誉劫栖琅檬壳丝喻伤吼冯去捞往出瞪颖斯国固桐氰搓赃劣积帆奴考珐蕴甲稽判邵酸鸽川葛折痞脑劝归韶淫委乒晓庐浩鳖亿锨咨佑咀硼骤汁丸窑顽榨柜坏侩警搬塔款纬死潜射饥翱牢拧勃随樊多
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4、恰良锚刃溪轨楚梅昌津邦钩辫梗拿迈铡500年后的地球_400字家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中
5、也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。现在已经26实际的地球了,可是地球旁多了许多的小星球,原来是地球的卫星,在25世纪太阳爆炸分散出许许多多的小太阳,现在每个银河系都有一个小太阳。而地球旁的小星球是从别的银河系来的这些卫星里都有空气有许许多多的东西,就是没有
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