人教版高二语文(必修3)一周一练同步练习: 蜀道难-word文档.doc
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1、蜀道难这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1下列词语中,加线字的读音全对的一项是(3分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养
2、煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 A蜀道(sh)蚕丛(cng)鱼凫(f )钩连(gu)要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的
3、传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 B峨眉()石栈(zhn)黄鹤(h )猿猱(no)C攀援(pn)抚膺(yng)巉岩(chn)雄雌(ch)D凋零(dio)瀑流
4、(p)喧豗(hu)峥嵘(yng)【答案】B2下列各组词语中,有错别字的一组是(3分)A地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷B峥嵘崔嵬冲波逆折横绝峨眉倚绝璧C飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦D磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息【答案】B3下列加线的虚词解释有误的一项是(3分)A蜀道之难,难于上青天于:介词,比B以手抚膺坐长叹以:介词,用C但见悲鸟号古木但:副词,只D锦城虽云乐,不如早还家虽:连词,即使【答案】D4下列画线字的意义和用法相同的一项是(3分)A蜀道之难,难于上青天又杂植兰桂竹木于庭B嗟尔远道之人胡为乎来哉下有冲波逆折之回川C以手抚膺坐长叹不以物喜,不以己悲D其险也如此其无忘乃父之志【答案】B5下
5、列画线的词古今意义不相同的一项是(3分)A使人听此凋朱颜B然后天梯石栈相钩连C枯松倒挂倚绝壁D剑阁峥嵘而崔嵬【答案】B6下列对蜀道难一诗的分析,不正确的一项是(3分)A“噫”“吁”“嚱”,本来是三个独立的叹词,李白在这里把三个叹词连起来使用,以加强惊叹的语气。B诗人把实写、虚写和想象、夸张结合起来刻画山的高险,突出了蜀道之难。C诗人借景抒情,用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观,渲染了蜀道上空寂、苍凉而又无比壮阔的环境气氛,有力地烘托了蜀道的奇险。D李白擅长写乐府诗,是因为乐府格律较严,也较讲究韵律,能体现高超的艺术手法。【答案】D【解析】乐府诗格律宽松,且本项强加因果。7下
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