第1节 交通运输方式和布局 学案-精选文档.doc
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1、第五章 交通运输布局及其影响这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 第一节 交通运输方式和布局宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”
2、在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、课标考点与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今
3、体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 1、了解现代化的交通运输方式及特点,能够根据所需选择合适的交通运输方式。2、了解交通运输网的构成其布局的影响因素。二、知识体系五种运输方式:铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输主要交通运输方式铁路运输:运量 、速度 、运费 、 受自然因素影响 、连续性 ,但短途运输成本 公路运输:机动灵活,周转速度 、对各种自然条件适应性 ,但运量 、成本 、运费较 主要特点 水路运输:运量 、投资 、成本 、速度 、灵活性和连续性 、易受气象影响交通运输
4、方式和布局航空运输:速度 、运输效率 、但运量 、耗能 、运费 、投资 、技术要求严格管道运输: 和 合二为一的运输方式、损耗 、连续性 、平稳安全、管理方便、运量 ,但设备投资 、灵活性 发展方向: 、 和 交通运输网交通运输布局 铁路交通线 交通运输发生的基本要素 港口交通点 影响制约因素:经济、 、 、 三、要点突破交通运输点的区位选择1 港口的区位选择港口选址应考虑经济、技术条件,海港的选址要求的自然条件为水域条件(航行、停泊) 与陆域条件(筑港条件、腹地条件)(1)航行条件-入港航道要求短、直、宽、深,且少淤积。还要注意潮差、冰冻、雾日能见度、等因素。(2)停泊条件要有广阔的水域和深
5、水岸线(3)筑港条件要有进行合理平面布置的可能性;陆域有良好的地形条件和工程地质条件。(4)腹地条件要求有广阔的腹地。2 航空港的区位要求地面十分平坦、又保证随时排水,还要注意风向、风速和雾的影响;要有稳定的地基;与市区有方便的交通联系(最好在30分钟以内)。1、下列物资调运方向和运输方向的组合,正确的是( )A 天然气:靖边到北京铁路运输B 10万吨大豆:大连到青岛公路运输C 煤炭:山西到上海铁路运输D 铁矿石:澳大利亚到上海宝钢海运解析:天然气应通过管道运输;大豆应通过海运到青岛;山西是煤炭产区通过铁路调运到能源短缺的上海是合理的;澳大利亚盛产优质铁矿石,大宗笨重货物应选择海运。答案:CD
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