人教版高三生物大一轮总复习:第13讲减数分裂和受精作用-精选文档.doc
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1、要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,
2、既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 考点一减数分裂的过程这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1减数分裂概念的理解“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称
3、也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 (1)范围:进行有性生殖的生物。(2)时期:从原始生殖细胞成熟生殖细胞。(3)
4、特点:染色体复制一次,细胞连续分裂两次。(4)结果:成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半。2精子和卵细胞的形成过程(1)把握精子形成过程中各时期的主要特点(连线)(2)精子和卵细胞形成过程的异同点3受精作用(1)概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。(2)实质:精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在一起。(3)结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。(必修2 P20图25)卵细胞产生过程中,细胞质不均等分裂,其意义是_。答案:保证卵细胞有较多的营养物质,以满足早期胚胎发育过程中物质的需要
5、1精细胞的形成过程(1)减数第一次分裂(以1个精原细胞分裂为例)(2)减数第二次分裂(以1个次级精母细胞分裂为例)2.减数分裂过程中三组概念辨析(1)同源染色体和非同源染色体(2)联会和四分体联会:指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。数量关系:1个四分体1对同源染色体2条染色体4条染色单体(含4个DNA分子)。举例:图中的1和2、3和4联会后形成四分体。(3)姐妹染色单体和非姐妹染色单体姐妹染色单体:同一着丝点连着的两条染色单体,如上图中的a和a、b和b、c和c、d和d。非姐妹染色单体:不同着丝点连着的两条染色单体。.同源染色
6、体上的非姐妹染色单体,如上图中的a和b(b)、a和b(b)、c和d(d)、c和d(d)。.非同源染色体上的非姐妹染色单体,如上图中的a和c(c)、a和c(c)、a和d(d)、a和d(d)、b和c(c)、b和c(c)、b和d(d)、b和d(d)。3配子中染色体组合多样性的原因(1)同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。(2)同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换。【误区警示】(1)发生减数分裂的器官:精巢或卵巢,但精巢或卵巢内精原细胞或卵原细胞也可发生有丝分裂。(2)同源染色体的存在:体细胞中也存在同源染色体,只是在有丝分裂过程中不出现联会、分离等现象。(3)姐妹染色单体上出现等位基因的
7、原因。若精(卵)原细胞中不含该等位基因,则一定是基因突变;若精(卵)原细胞中含有该等位基因,则可能是基因突变,或同源染色体中非姐妹染色单体发生交叉互换。1(2019天津高考)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,从而产生染色体数目加倍的卵细胞,此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞,下图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是() (1)题干关键信息:“减数第一次分裂时不形成纺锤体”“产生染色体数目加倍的卵细胞”“体细胞含两对同源染色体”。(2)隐含信息:新情境下的卵原细胞减数分裂无同源染色体分离现象,直接
8、进行着丝点分裂产生卵细胞,受精后发育成三倍体草鱼。【解析】本题主要考查减数分裂,要求具备获取信息的能力。A项,卵原细胞减数分裂因无纺锤体形成,故无同源染色体分离现象,故错误。B项,次级卵母细胞减数第二次分裂染色体形态、行为与有丝分裂相同,故正确。C项,产生的卵细胞中染色体应为4条,故错误。D项,胚胎细胞中应有三个染色体组,该图示细胞仅有两个染色体组,故错误。【答案】B高考母题变式变式1子细胞判断上题中A细胞产生的子细胞的名称是次级卵母细胞和极体,其两个子细胞的染色体形态、大小一般相同(填“相同”或“不同”),原因是两个子细胞的染色体是同源染色体分离形成的,同源染色体的形态、大小一般相同。变式2
9、过程分析若上题中B细胞是均等分裂,则B可能表示卵原细胞或体细胞的有丝分裂,原因是同源染色体未分离。2若A、a和B、b分别表示一对同源染色体,某雌性动物在一次排卵时,发现该卵细胞的染色体组成为Ab,则在形成该卵细胞时,随之产生的极体的染色体组成为()AAB、ab、ab BAb、aB、aBCAB、aB、ab DAb、ab、AB【解析】由题意可知,该卵细胞的基因型为Ab,则次级卵母细胞的基因型是AAbb,由次级卵母细胞经过减数第二次分裂形成的极体的基因型是Ab;初级卵母细胞经过减数第一次分裂形成的第一极体的基因型为aaBB,减数第二次分裂形成的2个第二极体的基因型是aB、aB。【答案】B3(2018
10、陕西咸阳二模)图甲表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。在减数分裂过程中,该对同源染色体发生了交叉互换,结果形成了图乙所示的四个精细胞。这四个精细胞中,来自同一个次级精母细胞的是()A与 B与C与 D与【解析】减数第一次分裂时,因为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞;减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞。若发生交叉互换,则来自同一个次级精母细胞的两个精细胞的染色体组成大体相同,只有很小一部分有区别,因此图中来自同一个次级精母细胞的是与或与。【答案】C【解题归纳】判断精细胞来源的两个技巧(1)根据精
11、细胞基因型判断。若两个精细胞基因型完全相同,则来源于同一个次级精母细胞;若两个精细胞基因型互补(即互为等位基因),则来源于同一个初级精母细胞,两个次级精母细胞。(2)根据精细胞染色体组成判断。若两个精细胞染色体组成完全相同,则来源于同一个次级精母细胞;若两个精细胞染色体组成互补,则来源于同一个初级精母细胞,两个次级精母细胞。考点二减数分裂过程中染色体和DNA数量变化的分析1数量变化曲线分析典型曲线的分析方法(以二倍体生物为例)。(1)典型曲线(2)分析方法染色体数量变化分析:核DNA分子数量变化分析:染色单体数量变化分析:2数量变化柱状图分析(以二倍体生物精子形成过程为例)【误区警示】(1)曲
12、线图中DNA和染色体数量变化规律。升不同:DNA数量先增加,且斜线上升,染色体数量后增加,且直线上升。降同:DNA和染色体数量一定同时下降。(2)柱状图中DNA、染色体、染色单体判断方法。时有时无:为染色单体,染色单体在分裂间期形成,在着丝点分裂后消失。11或12:后者为DNA,一条染色体一般含1个DNA分子,复制后一条染色体含2个DNA分子。4(2018大同模拟)如图甲、乙为高等动物某器官内细胞的分裂图和完整分裂周期内染色体数目变化曲线坐标图。请据图判断下列说法中正确的是()A据图甲细胞分裂图像特点可以判断该细胞来自雌性动物的卵巢内B图甲细胞中含有2个四分体,其子代细胞的基因型是AB、aB、
13、Ab、abC图乙中曲线的变化能够代表图甲细胞所代表的分裂方式D图乙曲线34时间段内一定发生了着丝点分裂和基因突变 (1)关键知识:一个精原细胞只能产生两种类型的精子。(2)图示信息:图甲中A和b已经组合在一起,即形成的精子类型已经确定。【解析】图甲细胞处于减后期,细胞质均等分裂,为处于减后期的初级精母细胞;图甲细胞处于减后期,不存在四分体;图甲中细胞内基因A和b在减后期已经组合到一起了,一个精原细胞经过一次减数分裂只能产生2种类型的配子,即Ab和aB两种;图乙曲线34时间段,细胞处于减后期和末期,减后期能够发生着丝点分裂,但是一般不发生基因突变。【答案】C模拟母题变式(1)图甲细胞内含有4条染
14、色体,2对同源染色体,在减前期能形成2个四分体。图乙中01时间段可能发生基因突变,原因是基因突变一般发生在DNA复制时,即细胞分裂的间期。(2)图甲细胞分裂结束后,能形成Ab和aB两种类型的精子,该生物能形成AB、aB、Ab、ab四种类型的精子。5某研究小组从某二倍体动物的细胞中提取一些细胞,测定细胞中染色体数目(无变异发生),将这些细胞分为三组,每组的细胞数统计如甲图,乙图是取自该细胞中的一个细胞。对图中所示结果分析正确的是()A该组织可能来自卵巢,乙细胞属于b组B若用一定浓度的秋水仙素溶液处理a组细胞,可以使b组细胞数增加Cb组细胞中有进行减数分裂的细胞Dc组中有一部分细胞可能正在发生同源
15、染色体的分离【解析】据乙图处于减数第一次分裂后期,细胞质是均分的可知该细胞是初级精母细胞,则该组织来源于精巢,A错;a组细胞已完成减数分裂,秋水仙素溶液处理前期植物细胞,才可以使细胞染色体数增加,B错;b组细胞染色体数是2N,而减数第一次分裂的细胞DNA虽然已经复制但染色体数目没变,仅根据染色体数是2N,则b组细胞中可能有进行减数分裂的细胞,C正确;c组中细胞染色体数是4N,这些细胞应处于有丝分裂的后期,而有丝分裂过程中没有同源染色体的分离,D错。【答案】C【解题归纳】细胞分裂过程中DNA含量变化曲线的分析下图曲线是典型的细胞分裂过程中DNA含量变化曲线,同时也是一条有丝分裂和减数分裂可以通用
16、的曲线。横轴表示细胞分裂时期,纵轴有两种标注方法,将其进行归纳总结,列表如下:从表中可以看出:除ab段表示的时期相同外,其余各段表示的分裂时期均不相同。考点三观察蝗虫精母细胞减数分裂1实验原理(1)蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞,要经过两次连续的细胞分裂:减数第一次分裂和减数第二次分裂。(2)细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,可据此识别减数分裂的各个时期。2实验步骤(1)装片制作(与有丝分裂装片制作过程相同):解离漂洗染色制片。(2)显微观察。低倍镜观察。在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。高倍镜观察。先在低倍镜下依次找到减数第
17、一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞,再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。绘图。观察减数分裂实验材料的选择宜选用雄性个体生殖器官如植物的花药,动物的精巢作为观察减数分裂实验材料的原因:(1)雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。(2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能继续完成减数第二次分裂。【误区警示】观察过程中需注意的两个问题(1)动物的精巢、卵巢以及植物的花药、胚珠中的细胞既进行有丝分裂又进行减数分裂,故观察到的图像应存在有丝分裂、减数分裂两类,其染色体数目有三种情况:N、2N、4
18、N(假设亲代为二倍体)。原始的精原细胞(或卵原细胞)的增殖是通过有丝分裂进行的。(2)如同观察有丝分裂一样,由于细胞在制片时的解离过程中被杀死,故无法观察细胞中染色体的动态变化过程欲看到全部过程,需通过移动装片,从不同的视野中找到。探究点实验结果创新下图为某同学建构的减数分裂中染色体的变化模型图,其中建构错误的是,原因是减数第一次分裂后期同源染色体未分离。6下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中,错误的是()A能观察到减数分裂现象的装片中,也可能观察到同源染色体的联会现象B用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片,更容易观察到减数分裂现象C可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂
19、D用洋葱根尖制成的装片,能观察到同源染色体的联会现象【解析】在减数第一次分裂前期时,同源染色体联会形成四分体,故能观察到减数分裂现象的装片中,也可能观察到同源染色体的联会现象;桃花的雄蕊是雄性生殖器官,能通过减数分裂形成精子,而且数量多,适宜作为观察减数分裂的材料,桃花的雌蕊中,分裂细胞数目太少,不易观察到各个时期,一般不宜作为实验材料;蝗虫精母细胞和蚕豆花粉母细胞都属于原始的生殖细胞,可作为观察减数分裂的材料;洋葱根尖进行有丝分裂,含有同源染色体,但不能联会。【答案】D7某同学在做“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”实验中,下列表述不正确的是()A先用低倍镜找出各时期的细胞B在高倍镜下能观察
20、到染色体的形态和数目C能观察到减数第一次分裂中期有姐妹染色单体D能观察到减数第二次分裂中期有同源染色体【解析】显微镜的使用原则是先用低倍镜观察,能根据染色体的行为变化找出各时期的细胞;在高倍镜下放大的倍数大,能观察到染色体的形态和数目,进而判断细胞所处的时期;减数第一次分裂中期时同源染色体成对地排列在赤道板上,而且每条染色体上含有2条染色单体;蝗虫是二倍体生物,细胞中含有两个染色体组,在减数第一次分裂时发生了同源染色体的分离,得到的次级精母细胞中无同源染色体,在减数第二次分裂的中期观察不到同源染色体。【答案】D构建知识网络必背答题语句1减数分裂中染色体数目减半的时期和原因是:减数第一次分裂末期
21、、同源染色体分离。2减数分裂中染色单体消失的时期和原因是:减后期、着丝点分裂。3减数分裂过程中细胞质均等分裂和不均等分裂的细胞分别是:初级精母细胞、次级精母细胞、第一极体;初级卵母细胞、次级卵母细胞。4交叉互换发生的时期和部位是:减前期、同源染色体的非姐妹染色单体之间。5精原细胞的增殖方式有:有丝分裂和减数分裂。6受精卵细胞核内的遗传物质一半来自父方,一半来自母方,其细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞。7观察减数分裂最常用的动物材料和植物材料分别是:精巢、花药。练真题感悟高考展示规律一、选择题1(2019新课标全国卷)已知某种细胞有4条染色体,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用
22、示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是()解析:本题考查减数分裂的相关知识。该细胞中G与g、H与h分别为等位基因,分别位于两对同源染色体上。在正常的减数分裂过程中同源染色体分离,所形成的配子中不会含有同源染色体,所以D错误,A、B、C正确。答案:D2(2019天津理综)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。叙述正确的是()A三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子CB(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律D非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异解析:
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