人教版英语八年级上册导学案:Unit 8 How do you make a banana milk shake-word文档资料.doc
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1、Unit 8 How do you make a banana milk shake?要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,
2、听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 单元导学案“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”
3、当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 话题单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 How do you make
4、a banana milk shake?你怎样制作奶昔?四会单词1.shake(n.&v.)摇(抖)动2.pour(v.)倒出,倾倒3.honey(n.)蜂蜜4.watermelon(n.)西瓜5.spoon(n.)勺,调羹6.add(v.)添加;增加7.finally(adv.)最后,最终8.salt(n.)食盐9.cheese(n.)干酷;奶酪10.corn(n.)玉米;谷物11.machine(n.)机器12.hole(n.)洞,孔13.sandwich(n.)三明治14.butter(n.)黄油,奶油15.piece(n.)片,块,段16.traditional(adj.)传统的17.
5、autumn(n.)秋天18.traveler(n.)游客19.celebrate(v.)庆祝,庆贺20.mix(v.)(使)混合21.pepper(n.)甜椒22.fill(v.)使充满23.plate(n.)盘子,碟了24.cover(n.)盖子25.serve(v.)接待,服务26.temperature(n.)温度,气温重要短语1.奶昔milk shake2.剥香蕉皮peel bananas3.打开,接通turn on4.带蜂蜜的with honey5.加到addto6.一袋盐a bag of salt7.挖洞dig a hole8.传统节日a traditional festival
6、9.在秋天in autumn10.用装满fillwith11.庆祝感恩节celebrate Thanksgiving12.使混合mixup13.用肉汁覆盖cover it with gravy14.切成薄片cutinto thin pieces15.来自英国的游客travelers from England核心句子1.Turn on (打开) the blender.2.How do you make(怎样制) a banana milk shake?First, peel the bananas3.How much (多少) yogurt do we need?We need one cup
7、 of yogurt.4.Finally, dont forget (别忘了) to add some salt.5.In most countries, people usually eat traditional food(传统食品) on special holidays.6.Its time to give(该定给) thanks for food in the autumn.单元语法1.how many 与 how much的区别;2.祈使句。单元重难点重点:作事情的步骤:First,ThenNextFinally难点:How to make Russian soup?第一课时Sec
8、tion A(1a2d)自主预习案学生自己学习新单词(教材P57-58的单词),看谁记的又快又准。(2分钟)(见多媒体)一、四会单词1.摇动,抖动 shake 2.剥皮,去皮 peel3.倒出,倾倒 pour 4.酸奶 yogurt5.蜂蜜 honey 6.西瓜 watermelon7.勺 spoon 8.增加,添加 add9.最后,最终 finally二、重点短语1.奶昔 milk shake2.接通,打开 turn on3.倒入,倒进 pour into4.切碎 cut up5.三个土豆 three potatoes三、重要句子1.在周六我想为聚会制作俄罗斯汤。I want to make
9、 Russian soup for a party on Saturday.2.你需要多少酸奶?How much yogurt do we need?随堂导学案Step 1情景导入Teacher: We must eat some food and vegetables in our daily life, now can you tell me how to make noodles?Answers: S .First, put some water into the pan.Second, heat the water.Then, put the noodles into the wate
10、r.cook them for 5 minutes.Finally, add some salt into it.环节说明:本环节通过如何煮面条,来教学生做事的环节,导入新话题。Step 2完成教材1a1c的任务。1.预读1a的单词及短语。2.将1a中的词与短语填入图片中。参考案例drink, pour, cut up, peel, turn on, put3.预读1b的句子。4.听然后排序。参考答案5 2 6 4 3 15.要求学生完成1c的任务。自读1c的对话;表演对话。Step 3完成教材2a2d的任务。1.完成2a的任务。听并填表How manybananas, oranges, ap
11、ples, cupsHow muchyogurt, watermelon, honey2.再听一遍,完成2b的任务。3.学生自读2c然后分角色表演。4.完成2d的任务。学生自读2d两遍。小组活动;分角色表演。小结训练(见多媒体)根据汉语提示完成句子。1.让我们制作水果沙拉。Lets make fruit salad.2.你怎样制作一份香蕉奶昔?How do you make a banana milk shake?3.最后,不要忘记加一些盐。Finally, dont forget to add some salt.Step 4布置作业请完成随堂1+1中第八单元的第一课时的练习。第二课时Sec
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