人教部编版(玉林)七年级语文上册第六单元测试卷-文档资料.doc
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1、第六单元测试卷宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 (时间:150分钟满分:120分)“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指
2、春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 题号观察内容的选择,我本
3、着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。
4、”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术
5、刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 第卷(选择题,共33分)第卷(非选择题,共87分)总分得分四(23分)五(14分)六(50分)第卷(选择题,共33分)本卷共11小题,每小题3分。每小题都给出A、B、C、D四个选项,其中只有一项正确,请选择正确的答案填写在下表中。题号1234567891011总计得分一、(15分)阅读下面一首诗,完成第1题。秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。1.下列对这首诗的解读,有误的一项是()A.“自古逢秋悲寂寥”,从自古诗家词人逢秋而悲落笔,道出了诗人们对秋天的悲凉心绪。一个“悲”字写尽历代
6、诗人逢秋之心境,为下文诗人写出与众不同之笔做好铺垫。B.“我言秋日胜春朝”,诗人直率坦言,一个“胜”字点出秋天富有朝气,充满生机与活力,恰与前句的“寂寥”形成鲜明对比,一下子展现出诗人乐观向上的心态;但细品诗歌也暗含诗人因秋景之衰而生悲,因仕途的不顺而自弃之情。C.“晴空一鹤排云上”,借景抒情,以秋日晴空为背景,用“一鹤”正振翅冲破云层,翱翔天空来托物言志。写景开阔明丽,令人精神爽朗,耳目为之一新,这是一只多么洒脱自在、奋发向上的鹤啊!D.“便引诗情到碧霄”,“引”字给人独树一帜、标新立新之感,该句也让人感受到诗人想如鹤一般遨游云天的潇洒自在和有气冲霄汉的高远志向。阅读下面的文言文,完成24题
7、。杞人忧天列子杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何?”晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。2.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A.身亡所寄亡:死亡B因往晓之晓:告知,开导C.若屈伸呼吸 若:你 D充塞四虚 四虚:四方3.对下列句子的翻译,不正确的一项是()A.又有忧彼之所
8、忧者另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁。B.天,积气耳,亡处亡气天不过是聚积的气体罢了,没有哪个地方没有空气。C.日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤日、月、星、辰也是空气中发光的东西,虽然掉下来,也不会有什么伤害。D.其人曰:“奈地坏何?”那人又说:“如果地陷下去怎么办?”4.下列对本文的理解和评析,不正确的一项是()A.文章主要刻画了一个“杞国人”的形象,他头顶蓝天,却整天担心天会崩塌下来;脚踏大地,却成天害怕大地会陷落下去,以致睡不好觉,吃不下饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来,惶惶不可终日。在别人的耐心开导下,他又放下心,高兴极了。一个栩栩如生的形象就浮现在我
9、们的眼前了。B.另外一个人物,开导杞人的热心人,他对天地星月的解释,是不科学的,只是代表了当时的认识水平,但他那种关心他人的精神,耐心开导的方法,还是值得肯定的。C.这则寓言故事运用对话刻画人物,人物形象分明。故事短小,但寓意深刻,耐人寻味。D.这则寓言通过杞人忧天的故事,告诉我们要未雨绸缪,像杞人一样常怀忧虑之心。根据你的名著阅读积累,完成第5题。5.下列对水浒传三国演义西游记红楼梦四部名著的表述,不正确的一项是()A.宋江为给被曾头市史文恭射死的晁盖报仇,攻打曾头市,破了陷阱,杀了曾家两个儿子。吴用定计,假装和曾头市讲和,诱骗史文恭前来劫寨,趁夜色里应外合,袭取了曾头市。史文恭单骑逃走,被
10、埋伏的花荣活捉。B.建安十八年,刘备与刘璋决裂,军师庞统中流矢身亡。张飞、诸葛亮、赵云等领荆州兵入川增援。大军到达江州,江州守将严颜据守不降,张飞将其攻破,并生擒严颜。严颜拒不投降,其豪气感动了张飞,张飞将其释放,并将其引为上宾。C.虎力、鹿力、羊力三位大仙来到车迟国后被国王尊为国师,在全国独尊道教,把众佛教徒驱服为道家做苦役。唐僧师徒西行到达车迟国,与妖怪进行了六次斗法,分别是求雨、云台显圣、隔板猜物、砍头、开膛剖肚、滚油锅,最后三国师都死于非命,现形才知是虎、鹿和羊。D.刘姥姥游大观园,林黛玉一舒愁肠,展放愁眉,和姐妹们开怀大笑,以致一时高兴,得意忘形,行令时将那牡丹亭西厢记说了两句。她还
11、取笑刘姥姥讲的故事“还不如弄一捆柴火,雪下抽柴,还更有趣儿呢”;讽刺刘姥姥的舞姿道:“当日圣乐一奏,百兽率舞,如今才一牛耳”;调侃刘姥姥为“母蝗虫”。二、(9分)阅读下面文章,完成68题。奶奶的玉簪子王秋珍奶奶的玉簪子不见了!那个玉簪子,是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物,奶奶一直视之如命。每天早上,奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。玉簪子被奶奶摸得日益剔透,散发着温润的光。它安安稳稳地插在奶奶的发髻上,就像奶奶平静的生活。丢了玉簪子就是丢了奶奶的命。奶奶终日愁眉紧锁。爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。“咱们眼睛花了记性差了,还是叫儿子回来找吧。小时候,他找东西可机灵了。”奶奶茫然而凄切的眼神,
12、让爷爷心痛。爷爷想不出别的法子,就五次三番地给父亲打电话。父亲回家了。见到父亲,奶奶的眼泪唰地下来了。父亲宽慰道:“妈,玉簪子会找回来的。”奶奶拉住父亲的手,就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲,生怕他会长了翅膀飞走。父亲让奶奶好好回忆回忆。玉簪子丢之前,自己去过哪些地方。父亲跟着奶奶来到了田野。田垄上,奶奶种的扁豆开花了,它们仰着小鸟一样的嘴巴,好像在和奶奶说话。奶奶轻轻地碰了碰它们的小脑袋说:“两天不见,又长大了。”父亲蹲下身,拨弄起扁豆。也许奶奶和扁豆聊天的时候,玉簪子掉了下来。奶奶看着父亲的侧影说:“小时候,你不爱吃扁豆,却爱画扁豆花。我就买了个大花盆,把扁豆种在家门口。”父
13、亲“哦”了一声,直起身来,看着扁豆花,似乎想起了久远的时光。走进菜地,一畦畦的菜好水灵呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样,整整齐齐,乖巧听话。奶奶带父亲来到空心菜前。奶奶问:“还记得那个空心菜的故事吗?”父亲站在陌生的土地上,拨弄着和他生分的空心菜说:“记得记得。狐狸精妲己在纣王面前进谗言,要宰相比干挖心表忠诚。比干临死前,姜子牙给了他一道符,教他挖心后,将符贴于胸口,立即策马飞奔,不要回头,即使无心也不会死。比干照着做了,没想到中途遇到一个妇人,在叫卖空心菜。比干好奇地一回头,立刻摔下马死了。”奶奶点了点头,说:“小时候,你最爱看小人书。”奶奶老了,也许,她只想陷进回忆,徜徉老时光了。奶奶又
14、带着父亲来到老房子里。老房子并不住人,但奶奶还是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。这些年,奶奶不用它了,可她还是经常要去擦拭一番。父亲埋头细细地查找,织布机的上上下下、角角落落都不放过。奶奶在一边絮絮叨叨:“咱们东阳的土布很有名,你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。”父亲不由得感叹道:“想不到一晃就这么多年了。”在织布机边上,父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染,铜环上还泛着光,显然是有人经常打开它。玉簪子会不会遗落在里边?父亲打开了樟木箱,他的眼睛突然定住了。他看到了什么?一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书还有涂鸦着很多扁豆花的画。奶奶正要开口,父亲抢了先:“就是用这把
15、弹弓,我打破了人家的玻璃。是您带着我向人家登门道歉,还给人家装上了新玻璃。这个风车,是有一次赶会场时看见的,我很喜欢,您就省下了自己的午餐钱”父亲说着说着,眼睛有些发涩了。父亲闭了闭眼睛,稳了稳情绪,继续翻找。他的眼睛又一次定住了。他看到了什么?一只玉簪子!一只剔透的玉簪子!奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。如今,当奶奶和我讲起这个故事,我总是问:玉簪子怎么会掉到樟木箱子里?为什么以前总也找不到?奶奶总是笑而不语。一旁的父亲搔了搔头皮,说:“那时,我已经三年没回家了。”(选自微型小说选刊2018年第7期)6.下列对文中画横线句子的理解,不正确的一项是()A.句是感叹句,作者
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