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4、贴州组始闽匝渐皋签饶遮浆嗓镁球溯90后,别放弃你的梦_800字每一个人都会有一个梦。也许,大家的梦各不相同。但是,我们都为着自己的梦而努力。就像是这个暑假我看的一本书中的主人翁一样。他为了追求自己的梦而离开自己的家园。他所得到的远远比失去的多。这仿佛像是告诉我们,不管前方有着多大的困难,请一定坚持自己的梦想。别让它消逝于岁月中。故事的主人翁,他经历千辛万苦终于完成自己的梦想,而现实中的我们呢?是否会像他一样呢?或者,是另一种截然不同的做法?而身为90后的我们,还能像父辈那样为了梦想而奋不顾身吗?或者是像现在的青年们,动不动就上演跳河,自杀的闹剧呢?19世纪,在西方有一位近似疯狂的人。他梦想有一
5、天人们在也不用点着柴油灯真正走入电灯时代。他梦想着有一天整个世界都能在黑夜里灯火通明。他梦想着有一天整个地球因为他而焕发生机。我想,不用多说大家都知道他是谁了。爱迪生,他用自己的一生实现了这个看似遥远的梦。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。无独有偶,同样是这个世纪,在东方也上演一场追梦
6、的故事。他们是以一班年轻人为主角,从公车上书到百日维新。无不体现他们所追求的梦。可惜的是,这个梦最终却被扼杀于摇篮中。但是,他们都没有曾放弃自己的梦。依然继续追梦。也许他们的梦没有实现,可是,他们不也留下了一段为梦想而牺牲的传奇吗?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时
7、,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬
8、背”的重要性,让学生积累足够的“米”。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。故事的主人翁也是一个追梦的少年。他果断地离开自己的星球,开展了他的宇宙之旅。途中,他经历了很多的苦难,笑过也哭过,伤心过也内疚过。就如我们的人生一样,拥有梦想然后奋不顾身地去实现梦想。可是,生活不是一帆风顺的,当中充满荆轲,充满陷阱。如果不一如既往的话,梦想就会被生活中的点点滴滴的困难所吞噬。因此,当我们处于逆
9、境的时候,千万不要放弃自己的梦想。要知道,只要你坚持下去,终有一天梦想会成真的。就像历史上的爱迪生,居里夫人一样。尽管我们也会像是维新派人士一样。一个个美丽的梦想被现实击碎。但是,那灿烂的碎片记录着我们永不止步地追求着自己的梦。当有一天日薄西山,我们都年老的时候,我们可以放声对天地大喊:这一辈子我们没有白白地过。因为我们有梦,那个属于自己的梦成就了我们一生。我深深地明白了,前方的路不会是一帆风顺,我们也不会像是小孩子一样,有着父母的领路。一步一步地往前走。如今,就让我们-90后的新生儿,双手紧抱自己的梦,去创造属于自己的人生。徐烷恍裂珠蹦霄泵坊圭燃斋穷胞矫誊腹逃忌鲸湿蜡躯藉艾唇生毖榆诽猛焚财队
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