第5课时5.5多边形和圆的初步认识-文档资料.doc
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1、课题名称5.5多边形和圆的初步认识课时安排 第 5 课时教学目标 (1)通过丰富的实例,认识三角形、四边形、五边形多边形,知道什么是多边形的对角线,理解正多边形的概念。(2)在具体的操作活动中,理解圆的概念,知道什么是圆弧、扇形、圆形角。(3)在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。教学重难点重点:理解多边形(正多边形)的有关概念以及圆的有关概念,会求圆心角、扇形面积难点:多边形及圆的有关概念的理解教学过程学生活动 教师活动导入新课多媒体展示生活中的实例,让学生识别有哪些熟悉的平面图形?自学讨论合作探究(一)复习回顾:以前学过了哪些基本的平面图形?都是什么图形?(二)、自学课本p15-1
2、8,完成下列问题:1、什么样的图形是多边形?多边形一般特征是什么?2、什么叫做多边形的对角线?完成课本16页“做一做”。3、什么叫做正多边形?有什么特征?4、思考之前画圆的方法,复习圆心、半径、直径有关知识。5、自学课本17页,理解圆的有关概念。什么是圆弧?扇形?圆心角?6、如何分析复杂的平面图形?自学诊断:1、正方形有 个顶点, 条对角线。2、将一个圆分割成三个扇形,使它们的圆心角的比为2:3:4 ,若圆的半径为1,则它们的面积分别是 。3、课本18页“随堂练习”1、2题。巩固训练一、基础训练:1、n边形有 个顶点, 条边, 条对角线。2、十边形从一个顶点可引出 条对角线,一共可画出 条对角
3、线。3、过一个多边形的一个顶点可以引5条对角线,这个多边形是 。4、课本18页“随堂练习”2题求出三个扇形的圆心角。二、提升训练: 1、课本18页“习题”3题,这个多边形是几边形?2、综训17页4题。课堂小结达标检测 1、(1分)六边形的对角线的条数为 条。2、(2分)将一个圆分成4个扇形,使其圆心角的度数之比为2:3:5:8 ,则最大的圆心角是 ,最小的圆心角所对的扇形面积占它所在圆面积的 。3、(2分)从一个n边形的同一个顶点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,若把这个多边形分割成6个三角形,则n的值是 。4.(2分)在圆O中,AOB=60,则扇形AOB的面积为 5(3分)过n边形的一个顶点可以引 条对角线,n边形对角线的总条数是 过n边形的一个顶点的对角线可以把n边形分成 个三角形教学反思第 2 页
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