第1部分 第12章-word文档.doc
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1、第一部分第十二章宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 命题点1分子动理论与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯
2、安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 1(2019南宁18题2分)夏日荷塘里荷花盛开,微风吹过,飘来阵阵花香,这是_扩散_现象;荷叶上的两滴水珠接触后合成更大的一滴,这表明分子间存在_引_力宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林
3、院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2(2019北部湾24题4分)海鲜粥是北部湾地区的一道家常美食煮好的粥香气扑鼻,这是什么现象?而且粥的温度越高,香气就越浓,这是为什么?当我们对着热粥表面吹气时,粥就凉得更快,这又是为什么?请你用物理知识说明其中的道理答:煮好的
4、粥香气扑鼻,是粥的芳香分子扩散到空气中,是扩散现象,扩散现象表明分子不停地做无规则运动且温度越高,分子运动越剧烈,扩散越快,粥的香气就越浓;当我们对着热粥表面吹气时,加快了热粥表面上方空气的流动,从而加快了水的蒸发,蒸发吸热,所以粥凉得更快 命题点2内能和改变内能的方式3(2019南宁3题2分)下列事例中,通过热传递的方式改变物体内能的是(A)A晒太阳 B钻木取火 C搓手取暖 D压缩空气4(2019北海13题2分)因地球环境被破坏,全球气候普遍变得恶劣. 今年夏天印度某些区域异常狂热,气温高达50 ,道路开始融化,如图所示,太阳暴晒后的路面材料温度急升,材料内能_增大_(选填“增大”“减小”或
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