儿歌型数学应用题小猴摘果子-文档资料.doc
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1、2018儿歌型数学应用题小猴摘果子要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助,查字典数学网为大家提供了儿歌型数学应用题,祝大家阅读愉快。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小
2、学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 数学兴趣课上,刘老师给同学们出了这样一道有趣的儿歌型应用题:家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高
3、很快。 三百七十八个果,小猴边摘边唱歌,开始一天真快乐,逐日少摘一半果,转眼六天匆匆过,每天摘果多少个?同学们读完题后,觉得很有趣,便在草稿纸上算了起来。解题思路:我们可以这样来思考:小猴要摘的果子一共是378个,用去的时间一共是6天。6天中,一天比一天少摘一半的果子,因此,可把最后一天摘的果子数看作1份,这样倒推就知,第五、四、三、二、一天各摘的果子就是2、4、8、16、32份。答案1:先求出总份数:1+2+4+8+16+32=63(份)。所以,第六天摘的果子是:37863=6(个);第五天摘:62=12(个);第四天摘:64=24(个);第三天摘:68=48(个);第二天摘:616=96(
4、个);第一天摘:632=192(个)。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的
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